温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
银行天津分行绩效管理状况探究
开题报告
人力资源管理专业
银行
天津
分行
绩效
管理
状况
探究
开题
报告
人力资源
专业
选题申报表
课题名称
光大银行天津分行绩效管理状况调查报告
是否申报学位
否
选题说明(研究的目的、意义、与课题相关的国内外研究现状):
绩效管理是企业管理的有效手段。作为一种激励手段,绩效管理能够调动员工的工作积极性,增加员工的工作热情,从而提升公司的整体效益。绩效考核包括考核主体、考核周期和考核原则等一系列的制度。科学规范的绩效考核体系能够实现企业效益最大化,相反不科学的绩效管理制度则会影响员工的工作热情,甚至对企业整体效益产生不利影响。当前我国众多企业中均存在绩效管理不当的问题,这种不科学绩效管理存在对于企业发展也造成了不利的影响,通过剖析光大银行天津分行的绩效管理模式,找到当前绩效管理过程中所存在的一系列问题,并从中找到解决办法。
国外学者在研究公司或企业绩效管理状况的时候,往往采用马斯洛五个层次需求理论来进行阐述,更多地从社会学和心理学的角度来进行管理,强调综合使用社会学手段、心理学手段和管理学手段来实现高效管理。国内研究学者在研究中国企业绩效管理过程中,往往更加重视把绩效管理同企业自身经营特点联系在一起,通过分析企业经营环境,从而能够准确分析企业经营整体发展思路。当前国内外研究学者在探究绩效管理发展的时候,尚未把绩效管理和企业文化、企业内涵和理论联系在一起,因此通过开展光大银行天津分行的绩效管理研究,从而能够探索出理论和实践相统一的操作步骤。
课题主要内容、拟采用的研究方法:
通过研究光大银行天津分行的绩效管理模式,来找到企业绩效管理的共性所在,由此推出一系列的措施来解决存在的问题,主要通过调查法和分析法来实现研究。
一、引言
(一)调查对象基本情况
(二)文献综述
(三)创新之处
二、调研方法
(一)研究方式与调查设计
(二)研究对象与样本设计
(三)资料收集与资料分析方法
三、事实陈述与分析结果
(一)光大银行天津分行绩效管理现状分析
1、公司现行绩效管理机制
2、公司现行绩效管理机制存在的不足及成因分析
(二)光大银行天津分行绩效管理机制的改进(绩效指标的设计、绩效考评主体、绩效考评周期、绩效反馈、绩效改进)
1、绩效指标设计
2、绩效考核主体
3、绩效考核周期
4、绩效反馈机制
四、结论或讨论
(一)建立完善的绩效管理体系
(二)注重绩效考评结果的运用
(三)拓宽员工晋升途径,满足员工心理需求
(四)创新企业管理方法,提升银行绩效管理
应收集资料及主要参考文献(不少于8条):
[1]董克用.人力管理概论[M].中国人民大学出版社,2007.
[2]刘昕.薪酬管理[M].中国人民大学出版社,2007.
[3]李建.员工管理[M].企业管理出版社,2005.
[4][美]斯蒂芬·P·罗宾斯.管理学[M].中国人民大学出版社,2004.
[5][美]利布.拉纳姆.留住核心员工[M].中国劳动社会保障出版社,2004.
[6]李平.核心与员工决定成败[M].北京工业出版社,2005.
[7]胡丽芳.人才流失也是财富[M].中国经济出版社,2004.
[8][美]查理.德吕克。招聘与留用最好的员工[M].机械工业出版社,2004.
完成本课题所具备的条件及进度安排:
在确定自己的研究方向和研究题目后,应首先需要查阅大量的中文、外文文献资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究的问题,对课题的背景以及研究现状进一步把握。本次调查报告在撰写之前,已经做好了理论准备,其中包括马斯洛五个层次理论和绩效管理相关理论,通过在图书馆和网上查阅资料的形式,已经做好了文献资料准备工作。
调查问卷已经设计完毕。在对研究对象已经深入了解之后可以拟定调查报告提纲,详略得当地安排需要在调查报告中陈述的内容。经导师审核过后可以开始调查报告撰写。除请教指导老师外,广泛请教专家和从业人员的意见和观点,注重主题与章节之间的逻辑联系,避免在正式撰写调查报告是出现淹没主题、盲目展开、不知所云的现象。综合运用调查法等方法以及谈话、问卷、个案研究等科学方式,对现象进行有计划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,从而提出规律性的认识。
时间安排:2012年3月——2012年4月 收集资料
2012年4月——2012年5月 问卷调查
2012年5月——2012年8月 完成初稿
2012年9月——2012年10月 完成二稿
2012年10月——2012年11月 完成终稿
备注:
指导教师意见:
指导教师:
年 月 日
注:1.课题来源:“科研”指参加教师或外单位在研的科研课题;“实际”指某些部门、企业委托项目(调研任务)或已实际存在的项目;“自拟”指指导教师根据教学要求自拟的课题(包括学生提出并经指导教师确认的课题)。
2.由几名学生共同完成的课题,必须在“备注”栏注明每位学生独立承担的工作。
6