2023年高中教师述职报告精编合集.doc

高中教师述职报告精编合集 　　高 中教师述职报告1　　本学期，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真 严谨的治学态度，勤恳 坚持不 懈的精神从事教学工作。根据…小编为您整理了高中教师述职报告精编合集，供您学习参考使用。 　　高 中教师述职报告1 　　本学期，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真 严谨的治学态度，勤恳 坚持不 懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有 方案，有 组织，有 步骤地开展。立足此刻 ，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不 足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 　　一 认真备课。不 但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了 具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有 备而来〞，每堂课都在 课前做好充分的打算，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。 　　二 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在 课堂上特殊注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得愉快;注重精讲精练，在 课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在 每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生 学习需求和 学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 　　三 虚心请教其他老师。在 教学上，有 疑必问。在 各个章节的 学习上都积极征求其他老师的意见， 学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲， 学习别人的优点，克服自己的不 足。 　　四 做好课后辅导工作，注重分层教学。在 课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，避开了 一刀切的弊端，同时加大了 后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不 限于 学习知识性的辅导，更重要的是 学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对 学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到 学习并不 是一项任务，也不 是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。 　　从而自觉的把身心投放到 学习 中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴 强制 学习转化到自觉的求知上来。使 学习成为他们自我意识力度一局部。在 此根底上，再教给他们 学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在 很多知识断层，这些都是后进生转化过程 中的拌脚石，在 做好后进生的转化工作时，要特殊注重给他们补课，把他们以前 学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 　　五 积极推进素养教育。目前的考试模式仍然比拟传统，这决定了 教师的教学模式要停留在 应试教育的层次上，为此，我在 教学工作 中注重了 学生能力的培养，把传授知识 技能和开展智力 能力结合起来，在 知识层面上注入了 思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有 效的开展和培养。 　　在 以后的教学工作 中，要不 断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有 耕耘总会有 收获! 　　高 中教师述职报告2 　　本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，态度端正，在 自己本职岗位上敬业爱岗，认真 学习，为人师表，努力提高自己的文化素养和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。 　　教育教学方面我听过这样一句话：“教育假设没有 情感就好似是池塘没有 水一样。〞我很珍惜能与高二(10) (11) (12)班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到艰难的时候会想到我，不 管是 学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在 学生心 中我是值得他们信赖的。 　　1 在 备课听课方面本学期由于本人没有 跨年段，在 备课量上少了 很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论 切磋最后达成共识。当备课 中创造课本的小实验没有 现有 器材时可以与实验室的老师一起共同想方法解决，最后胜利完成实验，到达效果。由于此刻 的11 12班都备有 ，也就让我有 了 更多的时机利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有 了 一些空余的时间去听其他老师的课，不 仅在 校内听了 高 中部全部物理老师的课，而且还在 各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了 物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七 中听了 二节钻研生开的公开课，或是到晋江二 中等兄弟学校听课。由于高 中教学内容本人还不 是很熟，听课可以使我在 最短的时候内学到一些高 中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。 　　2 在 教学教法上在 教学 中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在 教师，集体面前想表现 敢表现 喜爱表现，活泼课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在 课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有 时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有 利于递进式教学。 　　3 在 科技文化艺术节 中鼓励学生参与到丰富多彩的科技文化艺术节 中，10班的，11班的，12班的在 高 中物理知识问答 中分别荣获一等奖 一等奖 二等奖。12班的同学在 高 中物理谜语竞猜 中荣获二等奖，还有 多位同学参与到水火箭的制作比赛 中，虽然参与的这几位同学未能获奖，但他们积极参与的精神是可嘉的。 　　4 业务 学习和自身成长物理是一门以实验为根底的学科，本学期学校组织了 理化生青年教师的实验技能比赛，本人积极参与并获得二等奖，在 此次比赛 中，本人向经验丰富的教师请教，并学到了 很多实验操作过程的细节问题，对于改善以后的实验教学起到了 很好的促进作用，在 自制教学教具方面也有 了 很大的触动。以后本人还会积极参与到各类测试 中去，努力提高自身的业务水平。树立终身 学习的理念。在 业余时间，我常翻阅[高考] [高 中物理教学参考]等杂志，利用网络新信息，尝试新方法 汲取新思想 新经验 新理论 不 断的充实自己，为己所用。有 外出 学习的时机我一定会认真 学习，活动后及时进行总结，反思。总之，本学期本人顺利完成了 高 中物理选修3-1的教学，并从 中学到了 很多，今后还将继续努力! 　　高 中教师述职报告3 　　本学期来，在 学校领导的正确领导下，在 高三年级组的具体组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学方案的各项任务，较好实现了 预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下： 　　一 做好第一轮复习，贵在 因材施教，夯实根底，注重实效，稳步推进。根据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况，由于本届高三学生历史学科根底参差不 齐，为了 提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不 同的学情特点，精心设计不 同的教案学案，做到有 重点有 分别地将每堂课的教学目标具体化，使不 同根底的学生在 每节课都有 明确的具体 学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学与复习合二为一，每节课都有 明确的知识目标和能力要求，每一章都有 针对近年高考题型特点和要求的相应的检测练习，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在 教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学 中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动 学习为主动 学习，将历史根底知识与根本能力有 机的统一起来;注重学科内知识归纳 综合，培养和提升学生的思量能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。 　　二.建构历史知识体系，重创新思维能力的培养 　　(1)史教学应注重与历史开展的持续性和阶段性，应将学生已有 的知识融于历史开展的长河 中，将学生零星的 孤立的知识与历史开展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。这种网络是多方面的，高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比方 中国古代 中央集权制度开展线索， 中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史 中某一国家的经济开展或政治制度演变的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学 中应突出重点 兼顾根底知识 侧重创新思维能力的培养。 “为了 使学生形成完整的知识体系，教学 中可把复习内容划分为假设干单元。其实每个专题也是一个单元。……其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的‘面’。纵向的单元是‘线’，‘线’的交织形成立体的知识体系〞。②在 学生具备根本的历史体系根底上，教师应加大能力练习的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在 联系 鼓励学生把握由“知〞到“识〞的飞跃，让学生自己去探求历史的启发。教学 中应鼓励学生质 思量和辩论，应给学生预留思维的空间，鼓励学生多角度 全方位思量问题。 　　(2)展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史开展的本质性和规律性问题的熟悉。 中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和开展时期战国秦汉;封建社会的繁荣阶段隋 唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在 上述各时期 中所起的作用是不 尽相同的，如封建 中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农民起义，外表上看，他们都成了 封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不 断提高的趋势。我们在 教学 中，应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征 中去考察分析，让学生自己去深化熟悉，受到教育 得出启发 开展他们的创新思维能力。 　　三 正确处理全面复习和重点复习的关系 　　正确处理全面复习与重点复习的关系，不 能因覆盖面降低而漠视全面复习，也不 能无视新情况的呈现而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在 全面复习的根底之上。原有 的三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭，但教学方案应作调整，侧重点在 后两段上，以增强能力练习的力度。 　　四 充分利用课外辅导，催促学生及时准确稳固地掌握好根底知识，针对不 同学生的特点加强对个体学生的具体的 学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识 创新知识和掌握科学的 学习方法。学生根底薄弱，根本上说明学生在 过去的 学习 中缺乏正确的方法――具体的表现为缺乏适合个性思维特点的 学习方法。 　　因此，教师企求将课堂上所用的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法，是不 明智的，当然难以到达预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识能力和独立思量问题的能力的主要方法。为此，我在 课外辅导时间，特殊注重个体学生在 稳固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在 ，重复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助熟悉掌握好具体的答题规律。 　　五 加强交流，及时总结教学经验，不 断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。教学钻研是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源 挖掘潜力 提升教学质量的有 效途径。历史学科的特点是过去性 综合性 阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有 爱好，更觉得