2023年安全文化调研报告.doc

平安文化调研报告 为学习区内先进企业的平安文化建设经验，推动公司平安文化建设工作的进一步跨越，2023年3月25日，电力公司安监部部长、平安管理员前往某公司进行了为期一天的参观学习，听取了对方关于平安文化建设的工作经验介绍，参观了局部办公现场，与对方平安管理工作人员进行了面对面的交流，现将参观学习情况报告如下： 一、某公司根本情况 某成立于1997年，是由国际著名的美国某某公司、新加坡某及某某合资成立。某公司为挖掘机和履带式推土机提供高质量的底盘系统，主要产品包括支重轮、托链轮、链条和履带总成等。 公司的经营理念是在平安的工作环境下，以训练有素的员工，利用股东的力量在地区市场上取得世界级底盘产品的战略地位，在质量、时间、价值上超越客户及股东的期望。公司一向严格遵循其技术要求，从而确保为用户提供世界级的效劳。 由于在税收奉献、社会责任和环境保护方面都取得了卓越成绩，公司连续6年被区政府授予了“百强企业〞称号。 二、某公司平安文化建设情况 某公司为员工编制了生活平安常识自助手册，关注员工的生活平安与家庭幸福。在公司工作场所入口处设置“平安 提示镜〞，提示每一位员工。自己才是自身平安的真正责任人，工作中一定要做到“三不伤害〞。另外，为充分挖掘职工的积极性与创造力，公司组织员工编写剧本、拍摄平安事故案例短剧，收到了公司全员的高度评价。在公司内部杂志某某某设有平安专栏，公司内部计算机局域网设有平安论坛。在办公楼走廊，设有平安目标公示、平安理念公示、平安先进事迹公示、险肇事故公示等栏目。最为耀眼的，是公司设有平安ci卡〔即平安持续改良卡〕，任何员工均可以填写改良建议，投入平安持续改良建议板中，公司设有专人收集建议，100%组织定期落实。 公司每周五有固定的停工时间，用来做健身操，或者开展其他平安活动，比方平安技能比武、平安春联比赛、参观平安荣誉墙等。在正常生产工作中、平安活动中，任何小小的好现象、好事情，经过公示被广阔职工认可的，都可以得到小奖品，以示鼓励。 三、平安文化示范企业申报经验 申报平安文化示范企业，应先向区安监局提交申报材料，包括自评表、自评报告、相关附件材料等。通过文件申核的企业，方可接受现场检查。安监局将派出考核组进行现场考核，检查平安文化“落地〞情况。检查重点可能涉及职业健康、基建现场、目视化管理、劳动合同中的平安内容等，企业对员工的人文关心应是平安文化建设的核心内容。评为 区级平安文化示范企业后，才可以申报市级平安文化示范企业。市级评审通过后，才可以申报国家级平安文化示范企业。 申报材料中的附件可包括。平安文化手册、平安故事集、创新成果集、职工发表论文集、平安宣传画报或漫画、应急抢险人员平安保障手册、平安培训教育教材、企业社会责任报告、平安事故案例集、班组建设宣传材料、企业平安宣传片视频、员工口袋书等。 某公司秉承“老实的力量、品质的力量、协作的力量、责任的力量〞，不断提高平安管理水平，孕育先进的平安文化，打造一流的工业企业，为电力公司平安文化建设工作提供了新的思路。 安监部 2023年3月26日 第二篇：安化彝族乡教育事业开展调研[精选]少数民族教育事业开展调研 ——XX省XX市XX县区安化彝族乡 ：安化彝族教育小学初中 主题：教育事业开展参与者：坝思源 教育是民族振兴之本，一切科技、人文、经济开展都离不开教育，今年暑期，我以教育为为主题、主要采用访谈的形式进行了一次调研。 安化乡是位于XX县区境西北部，距县城西北16公里，乡境内风光秀丽，气候宜人，千百年来，勤劳朴实的一彝族人民在这片土地上创造者自己的生活。安化乡教育始于清代前期，至今二百五十余年。中华人名共和国成立以来，该乡教育事业发生了根本性的改变。1952年，增办了董炳、新庄两所初级小学，1956年起，较偏僻的山村也设置了教学点。1966年，安化乡单独成为县的一个直属单位〔公社〕，教育事业有了新的开展，增办了无所村办小学，并把安化小学正式定为安化乡中心学校。1974年10月创办了安化乡中学，校址设在中村。党的十一届三中全会以来，教育工作被列入党的议事日程，全民办教育，国家投资、集体筹资，人们群众集资投劳改善教学条件。至1993年，全乡兴建校舍达8386平方米，总投资113.16万元，学习彻底辞别破烂寺庙。1980年，县人民政府、教育体育局对山区民族教育事业的开展十分关心，把安化附设中学转为县办中学，正式定名为安华中学。1993年，安化中学在各级党委、政府及部门的大力支持和帮助下，通过师生几年来的努力，劳动建校，是学校面貌发生了巨大的变化，教育教学设施大为改观。1985年来，兴办了教师宿舍、教学楼、修建了厨房、大门、篮球场、花坛等。建设了物理实验室、化学实验室、图书馆、会议室等。彻底改变了1980年前“学生入学自带床铺。学生上课缺桌少椅〞的状况。至此，一所设施根本完善的乡办初中初步形成。随着经济的开展，教育事业也在迅速开展壮大，师资力量、生源广增，升学率逐年增大，设施日益完善，安化中学面貌焕然一新。完成了全乡青少年根本无文盲的目标。随着交通的开展，安化人民与县城的交流越来越多，文化、经济的交流不可或缺，近年来，与县城距离较近的前卫镇办学质量迅速突出，安化人民也会把自己的子女送至前卫中学择校读书。随着交流的增多，近几年，政府把安化中学、前卫中学的合并提上日程，自2023开始，前卫中学也在大力兴建校舍，扩建学校，为合并做准本，今年九月，两校正式合并，安化中学的教师调用至前卫中学。新生入学军训已经开始，这次合并，是XX县区教育事业的一次转折，是一面旗帜，象征着山区教育的开展新高。调整学校布局，集中办学势在必行 80年代起，安化彝族乡按照分级办学原那么，形成了“村村寨寨办学校〞的格局，教学点最多时到达24所学校，到2022年，全乡共有中心完小、完小、村小20个，在校小学生最顶峰时到达1100人。如今，由于方案生育工作成效初显，农村人口增长速度缓慢，学生人数逐年减少，再加上安化山区村庄分散，100人口以下的小村庄有5个。以前村村办学的弊端日益显现，主要表达为：一是师生比例严重失调。由于村小学生减少，一校一师，一师多用现象日益严重，师资严重浪费。二是教育开展水平严重失衡。村小与中心小学和完小学之间的办学条件悬殊很大，有的甚至连必备的教室、黑板、课桌椅都严重缺乏，师资也存在较大差异，村小教师多是本地老师或年纪大的老教师。三是教学质量无法保证。条件差、师资弱，教师既当教员又当炊事员，教师很少有进修、研讨、搞教育教学 科研的时机，再加上中心校很难以对校点和教师进行管理约束，学生在校时间无法保证，教师教学时间也不能保证，导致教育教学质量差。四是无法满足新教育的需求。小学三年级以上必须开设英语和信息技术课程，对于遥远村小根本无法按需求配置教育资源。规模小、质量差、效益低已成为多数农村小学所面临的现实问题。 1、集中办学是优化资源配置，到达资源共享，提高办学效益的有效途径。收缩校点集中办学后，整合了教育资源，发挥规模办学的优势，能有效解决教育人力、物力资源配置不合理的问题，破解教育开展不均衡这一难题，使学生的养成教育得到全面开展，使学生进得来、留得住、学得好，学生稳固率、升学率和教学质量得到了提高。所有教职工集中，有利于学校组织教研活动，激发教师的竞争意识，提高教师教学能力，整体素质得以提高，小学生的课程设置更加科学系统，办学效益日益提高。家长都说：寄宿制学校办学条件比以前的村小好多了，孩子到学校读书做家长的放心。 2、集中办学是推进教育改革、提高教育质量的必然选择。收缩校点前，由于教师进取心不强，敬业精神差，工作随意性盲目性大，教学环境差，以致教学质量差，学生学习成绩差。集中办学，搭建了一个提升教育管理水平、提高教师育人能力、促进学生学习兴趣的新型平台。标准的学校管理，良好的学习气氛，优越的教学环境，齐全的教学设施使教师的整体优势得以发挥，学生的学习兴趣得到充分调动，为教育教学质量的提高奠定了坚实的根底。202322年春季安化全乡调整学校布局集中办学后，全乡仅有3个校点1002名在校小学生，其中寄宿生676名，所有学生接受了现代教育教学。孩子到中心小学后，接触面广了，视野开阔了，学习成绩特别是综合素质提高很快。 存在的困难 要建好农村寄宿制学校，实施集中办学，对于安化这样的山区少数民族乡来说并非是一件容易的事情，通过调查，发现主要有以下几个困难： 1、办学经费紧缺。一是建设资金缺口大，学校实行寄制后，增加大量的学生，原有的教室、宿舍、活动场地无法满足全部学生的就学需求，如：光山完小每个宿舍18平方米，平均住学生12名，住宿拥挤，教室、宿舍、食堂、活动场地是学校建设的重点，财政虽然安排了专项资金，但实际实施过程中仍存在严重的缺乏。二是寄宿学生生活费无保障。据调查，每个寄宿小学生每月自交伙食费15元，国家补助20元，每生每月伙食费35元，实际每生每月需要40—60元的生活费。政府虽然实行了“两免一补〞政策，但对家庭经济困难的家长要按时支付其子女的生活费，无疑又是一大难题。 2、师资队伍难跟上。学校实行全员寄宿后，寄宿生的年龄参不齐，一二年级的学生 7、8岁，年龄太小，生活无法自理，这就要求学校增加管理员、校医等专业人员及岗位，而目前没有这些人员和人员编制。其次，寄宿制学校学生在校时间更长，活动量增大，增加了教师的工作量，这就要求教师更有爱心和耐心，要求教师提高自身的业务水平和管理能力。至今为止，全乡4所小学仍然没有英语教师，以致学生不能接受小学英语教育，英语教育一片空白。 3、学校管理难度大。寄宿制学校建成后，学生相对集中，年龄结构发生变化，低龄学生增加，无疑会给学校的管理增加难度。一是低年级学生的独立生活能力较差，吃饭、穿衣、睡觉、洗手洗脸甚至是伤风感冒，每一个细节都需要老师的精心照顾。二是许多村庄距离学校较远，学生上学回家返校路上存在平安隐 患。如。烂泥箐和朱家大地距离安化中心校近10公里，道路路窄弯急，如遇到雨天，学生走路往返学校十分困难而且存在平安隐患。 建议和对策 调整学校布局集中办学，是实施“科教兴乡〞和提高教育教学质量的重要途径，但同时也存在许多新问题。为此，建议： 一是加大资金投入，给予政策倾斜，确保寄宿制学校建设资金落实。 二是要落实寄宿制学校的后续资金。如果寄宿制学校的后续经费无法保障，学校的正常运转无法保证，那还谈什么寄宿制学校的优越性呢。 三是进一步完善贫困学生的救助体系。逐步提高寄宿生的生活补助标准，确保贫困寄宿生不流失。 四逐步加强管理，完善规章制度，提高寄宿制学校办学效益。要加大学校的管理力度。针对学生年龄小、自理能力差的特点，学校一方面要尽可能为低年级学生配备多名专职生活教师，以便负责学生的吃住、就医及其他常规护理，晚上安排学生多开展有益于小学生身心健康的活动。为做好平安保障工作，实行定时、定点统一护送在校住宿学生回家或来校，减少学生家长到学校接送孩子的困难。 心得体会通过这次调查，我近距离了解了自己所在地区的山区教育事业的开展，与各位老师、学生的谈话让我获益匪浅，从到村子里与当地人民的聊天中，更进一步的切身体会到教育的重要性，村民们都怀着感谢之情，都希望自己的孩子能在学习上更上一层楼。调查的时间虽然不多，但我深感这次实践带给我心灵上的感动。我们国家虽然日益富强，但总体来说，依然有很多山区的人民生活质量低于人均水平，在物质生活不能保障的情况下，谈何教育，谈何教学。我们何其有幸，能坐在敞亮的教室里，用着先进的设备，更有优秀的老师谆谆教诲，或许我们现在没有能力改变很多同龄人