12023年教师践行进展观自检报告通过学习科学进展观活动，在认真学习提高生疏的根底上，围绕改良工作作风、提升工作标准、提高工作质量、增加大局观念等方面问题进行了分析检查，做到边学边改，边查边改，初步明确了问题所在以及整改的方向。一、存在问题和缺乏1)对教材的深度和广度把握的不够精准，理解不够到位，对四班级学校生的认知水平和思维力量把握不够，对所教班级同学的爱好爱好和学问水平还不够了解，有可能造成教与学脱节的现象。2)思想观念不够开明开放。老师是否具有创新理念的创新2精神，是确定教育事业进展水平的关键因素。我们在思考和谋划老师专业化的进展思路和策略，但落实到实践中，一是没有完全做到跳出教育看教育，着眼将来看教育。还缺乏把教育事业的改革进展放在经济社会进展的大格局中去思考、去谋划的理念。二是在统筹兼顾各方面的工作上还有差距。还不能完全做到在千头万绪的工作和错综简洁的冲突中，牢牢把握和处理好各种重大关系，还不擅长把同学的进展当成教育事业全面进展的终极目标去把握。3)理论学习不够系统深化。多年来，自己虽然留意了政治和业务学习，但总感到在学习的深化性和系统性上还有很大缺乏，存在时紧时松的现象，致使自己对新学问、新思维把握不3多，了解不透，对教育可持续进展战略的生疏缺乏。在理论学习上心浮气躁，至使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。总体缺乏深学苦读的恒心韧劲，还没有把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。4)工作措施不够开拓创新。教育工作是一项业务性很强的工作，具有确定的规律。因此，在工作中，墨守成规、按部就班、循规蹈矩的多，在改革具体工作方法、创新工作举措方面还明显缺乏。特殊是在推动素养教育促进同学全面进展、师德师风建设等方面，表现出乐观性不高、措施不具体、效果不明显等问题。二、对于上面消逝的问题，缘由主要集中于：41)对学校教育教学工作和学校生的身心进展特点缺乏较深化的了解，对学校教材较生疏，缺乏教育教学经验，对学校生的思维习惯和年龄特点缺少了解。2)由于个人性格问题，遇事比拟急躁，导致有时处理事务不够冷静，在工作中还没有完全做到以人为本。特殊是一味强调成果，一贯高标准要求同学，脱离了同学力量差异性、素养参差不齐等方面的客观现实。没有更多的考虑每个人的差异，没有完全落实以人为本的理念。3)由于教育教学工作量大面广，需要解决的问题多，影响教育教学活动顺当开展的因素较多。导致了成天忙于繁...
