质量分析报告范文质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。近年来，我校深入贯彻临江市教育体育局、临江市教师进修学校工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求开展，以质量求生存。经过全体小学师生的共同努力，取得了一定的成绩。一、答卷情况本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇小学一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作，下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析：1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科的教学，除语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合〔科学、品德与社会〕学科大多数学生的根底也还比拟扎实。语文学科学生的成绩都比拟理想，优秀率、及格率都较高，数学学科随着年级的升高有所下降。可见，教师群体的整体教学还是比拟认真的，在平时的教学中比拟特别注重学生的根底知识的教学和训练。2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对根底知识掌握的非常好。除个别题目比拟灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，这说明教师在注重学生根底知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。二、存在的问题虽然各年级、各学科的成绩大局部稳定外，也有的年级或学科成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多：〔一〕语文1、还有个别学生根底知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写错别字等。2、局部学生书写不够标准，不认真。3、能力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句不按要求去做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句子填上适宜的关联词填得五花八门。4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始答复以下问题。联系上下文理解词语意思，稍有难度的，如四年级阅读中的“饥荒〞、“光景〞，学生都不理解。5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在：语言空洞，词汇量小、不生动，表达不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。〔二〕数学1、学生分析问题的能力还不是很好，局部学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。2、学生的实践操作能力需加强，如：四、五年级制作统计图，个别学生计算不认真，不写名称；在平面图上区分方向标出场所，不够精确，总有误差。3...
