2023年机关党风建设年度工作报告.docx

2023年机关党风建设年度工作报告 依据的部署，近期我参与了机关干部作风整顿建设活动。认真学习了中心、省、市关于开展作风整顿的重要精神，使我深刻地生疏到，加强领导干部作风建设是新时期党对领导干部的必定规定，也是全面贯彻落实科学成长观、构建社会主义和谐社会、提高党的执政力量、保持和成长党的先进性的客观需要，更是“坚持科学成长、构建和谐社会〞，树立我市教育形象的需要。比照“五查五看〞，检查自己在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等地方的状况，现自查如下： 一、明确方向，努力整改针对存在的问题，我将以这次干部作风整顿建设活动为契机，认真比照“五查五看〞，切实解决“为民、开拓、务实、清廉〞的问题，认真履职尽责，不断提高自身素养。 (一)加强学习，提高自身素养。努力提高理论水平和政治素养是履行好自己肩负职责的重要保障。只有通过不断的学习才能做到思想上跟上新形势的成长、行动上符合工作的标准、工作上不断增加原那么性、科学性、预见性和制造性。将连续认真学习党的理论创新成就，加强学习。加强对科学成长观和和谐社会理论的学习争辩，把握精神实质，树立正确的政治立场、观点和方法，提高理论政策素养、思想政治水平和政治敏锐性，不断增加政治鉴别力。做到精学、深学上下功夫，坚持在常学常用上做文章，努力把科学理论转化为指导工作的思路和方法，转化为抓落实的实践，增加工作的原那么性、系统性和预见性。同时，坚持做到把提高理论修养同思想修养紧密结合起来，留意用理论指导自己解决世界观、人生观、价值观地方的问题，适应经济社会多样化所带来的新状况、新问题，以此不断充实和提高自己，以提高工作水平和工作力量。 (二)牢记宗旨，转变工作作风。一是认真开展调查争辩，把调查争辩作为工作的重要组成局部，不管工作多忙，都要抽出确定的时间深化基层学校，了解状况、觉察问题、准时，尤其是对我区学校的根本建设要花大力量、下深水做好科学合理的全面论证，以更好地催促指导工作的开展。坚持在调查中争辩，在争辩中再调查，在求知、真知、深知上下苦功夫。二是时刻牢记党的宗旨。真正把群众拥护不拥护、赞成不赞成，作为一切工作的动身点和落脚点，作为衡量各项工作业绩优劣、事业成功失败的一把尺子。多为群众、老师、同学着想，多关心干部的工作与生活，多为群众、老师、同学办实事、办好事。 (三)严于律己，保持清正廉洁。对违反党性原那么、违反党的纪律的事情要坚决制止，严格遵循党员领导干部廉洁自律的各项规章制度。防微杜渐，警钟长鸣。讲党性、讲原那么、讲纪律，处处事事时时严格规定自己，时刻自重、自省、自警、自励，切实做到抗得住诱惑，耐得住清贫，管得住小节。今后的工作中，将连续依据开展领导干部作风整顿建设活动的规定，坚持以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，全面落实科学成长观，发扬党的荣耀传统和优良作风，保持兴奋的精神和良好的作风，把思想和行动统一到中心和省、市委的部署上来，全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，努力提高工作水平，真心实意为人民群众做好事、办实事，以现实行动树立人民公仆的良好形象，真正做到永怀爱民之心，常办利民之事，恪守为民之责。 二、比照规定，检查缺乏思想地方：始终保持政治上的坚决和思想上的纯洁，能够时刻牢记全心全意为人民效劳的宗旨。时刻警醒自己要保持昂扬的精神和良好的工作作风。但是从更高的标准和更严的规定上看，还是存在思想不够解放、没有用高标准规定自己、满足于不落后就行等问题。学习地方：能够做到认真学习、深刻领悟省、市、区领导关于干部作风整顿建设活开工作会议精神，并把精神转化为动力用于指导工作。但是从更高的标准和更严的规定上看，主观上还是存在没有认真研读专业和系统的理论学问，尤其是没有随着分管工作的变动准时、系统地深读细研相关的学问，认为只要按上级领导的规定去做，干好自己的本职工作就行了因此学习上没有到达预期的抱负效果。工作地方：工作中能够做到求真务实、勤奋努力。但是从更高的标准和更严的规定上看，还是存在领导部署的才做〞思想，缺乏工作上的主动性和与非分管科室间的进一步协调与沟通。效劳地方：能够把全心全意为人民效劳的宗旨落实到具体的工作中，紧紧围绕“为民、开拓、务实、清廉〞规定，切实做到认真想事、认真谋事、认真干事〞对领导敬重，对同事坦诚，无论对上对下、对内对外，都做到敬重、理解、真诚。纪律地方：依据这次领导干部作风整顿建设活动和先进性教育的规定，做到廉洁、自律、开拓、进取、务实地工作，能够自觉抵抗各种腐朽思想的侵蚀，弘扬正气，培育高尚的情趣，永葆共产党员的先进性。 三、学会科学运筹，合理部署，既对重点工作加强指导，多投入精力，又要学会“弹钢琴〞，兼顾其它工作，防止顾此失彼。 四、要强化前瞻意识、一流意识。要多站在有利于坚持科学成长、构建和谐社会，有利于进一步提升我市教育形象，有利于促进学校、老师、同学持续健康进展，有利于满足社会、群众日益增长的教育文化需求的角度来思考、谋划今日的工作。 4