2023年学校领导学习科学发展观分析检查报告.docx

2023年学校领导学习科学进展观分析检查报告 一、存在的问题 1.领导班子成员谋事不够主动，干事浮在外表，共事缺乏和谐。各处室经常等着校长布置工作、下达任务、提出要求，只顾外表，不求实质，班子成员之间存在工作相互推诿，甚至相互抵抗的现象。 2.老师消逝严峻的职业倦怠。不愿做班主任，不愿多带课。无心钻研业务，关心、疼惜、敬重、鼓舞同学不够。工作无动力，上课无活力，进展无潜力。安于现状，得过且过。精神萎靡，很多老师身体处在亚健康状态。 3.教学质量不高，办学特色缺乏。今年中考评估与去年相比，虽然前进了一大步，但是近几年我校中考成果波动很大，未进入全县前列。如何打造高效课堂，探究德育工作新路子，形成张中特有的校内文化，我们没有作深化、全面的调研和改革实践。 4.没有严格落实课程规划。我校没有严格依据国家和省公布的课程规划编排课程表和开齐开足全部课程，增加了语文、数学、英语等学科课时，缩减了劳动与技术、综合实践活动、体育、信息技术等课程和课时。由于缺乏有效的评估考核标准，体育、信息技术，试验课教学效果很不抱负。音乐、美术课程形同虚设。 5.硬件设施落后。学校图书室藏书量不够，满足不了同学课外阅读的需求。学校只有一个水泥篮球场，没有足球场、跑道、兵乓球台等体育场地和设施，体育活动难以开展。音乐、美术设备几乎没有。 二、问题的根源 以上问题的产生和存在的缘由具体表现为： 1.信仰普遍缺失，人生观、价值观、苦乐观消逝了偏差。有些同志遗忘了当时的“为共产主义奋斗终身，随时预备为党和人民牺牲一切〞的入党誓词，私心很重，有利就图，事不关己，高高挂起。学而优那么仕，有的同志走上领导岗位后，认为自己是个“官〞了，就想图享受，从今思想上放松了，工作上疲沓了，不求有功，但求无过；认为自己有关系和后撑，没有成果照样提拔；认为得罪人是一把手的事，与老师搞所谓的“一团和气〞。局部老师仅仅是为了拿一份工资，认为工作是为别人而干的，每天“重复着昨天的故事〞，工作缺乏创新；有的是由于待遇偏低或得不到领导确实定乃至晋级评优没到达目的而失去了工作的爱好和热忱。 2.思想不够解放，缺乏创新精神。领导班子缺乏远大的抱负和抱负。只是满足于现状，按部就班，长期以来对同学德、智、体、美等全面进展的关系，对学校近期进展和长远进展的关系，对优秀拔尖同学和根底薄弱同学学习提高的关系，对学校建设进展和教工生活福利待遇的关系等缺乏统筹兼顾的科学进展理念。对不符合、不适应科学进展的原有事物不敢进行否认，可怕出问题。对一些具体问题没有主动和针对性地去争辩，新措施、新方法拿不出来，工作局面得不到突破，难以用科学合理的竞争鼓励机制调动宽敞老师的乐观性。 3.制度不健全，执行不到位。学校未能准时适应深化教育改革的需要准时进行制度修正，对制订的制度落实检查监督不到位。对教工中某些不良现象不敢批判，有些领导同志不敢鉴别是非，不敢解决冲突，影响了教工之间的团结，也影响了学校工作。 4.师资力量薄弱。2023年以来，学校调入的老师少，调走的老师多，特殊是近三年，调走了10位老师，而未调入一位，学校老师年龄老化，学科结构极不平衡。目前，在岗老师30位中，除了2位专职体育老师和1位专业语文老师以外，其余老师都教自己的非专业学科。在这30位老师中，有2位年龄大的老师和几位年轻老师在聘课的时候总是落聘，只能在学校做做其他勤杂事务。 三、今后努力的方向 针对学校和班子存在的问题及缘由分析，通过认真学习、深刻反思、反复争辩，结合学校实际状况，学校领导班子提出了落实学校科学进展的思路和具体措施。 〔一〕总体思路：深化贯彻落实科学进展观，全面贯彻党的教育方针，坚持“为老师持续进展铺路，为同学终身幸福奠基〞的办学理念，改善办学条件，改革课堂教学，提高办学质量，大力推动素养教育，留意突出办学特色，培育“身心健康，学有所长〞的合格公民，办人民满足的教育。 〔二〕具体措施： 1.加强理论学习，提高领导班子和全体老师的思想理论水平。坚持老师自学与例会集中学习相结合，制定相关学习制度，催促老师自觉学习。每学期教务处制定老师学习规划，学习内容包括师德标准、教育理论、法律法规、人文学问、科技学问、教育专业学问、学科专业学问等，每学期每位老师必需担当主持一次集中学习，学期末学校进行一次老师学习测试，测试成果与老师绩效工资挂钩。用科学进展观武装头脑和统领学校各项工作，破除影响我校全面进展、科学进展、和谐进展的思想障碍。 2.加强领导班子自身建设和老师队伍建设。大力加强师德师风教育，提倡“学习、工作、尽责、助人是享受〞的价值观和苦乐观，提倡“想干事，是德；能干事，是才；干成事，是绩〞的管理理念，提倡“假设我是孩子，假设是我的孩子〞的工作理念。实施老师“十个一〞工程，即：了解一位教育家，生疏一本教育名著，上好一节示范课，撰写一篇论文，设计一份模拟卷，主持一次集中学习，接受一次文化考试，帮扶一名同学，指导一个爱好小组，参与一个课题争辩。要求领导班子成员争做四“真〞〔真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见〕的好干部，要求全体老师争做家长满足、同学喜爱、同行佩服、领导满意、自我认同的好老师。提高老师专业水平，实现老师可持续进展。 3.建立和完善规章制度，实行精细化管理。依据教育教学规律、同学身心进展特点和学校实际状况，建立健全一套有利于学校科学进展的规章制度，利用绩效工资的推动作用，建立更加科学合理的规章制度和考核考评体系。坚持制度创新，努力从制度上寻求解决问题的途径和方法，为今后学校的科学进展奠定根底。建立健全严格的规划--执行--检查--总结的管理系统，完善各个环节，明确岗位职责，全员参与，全程跟踪，实行精细化管理。 4.改革课堂教学，打造高效课堂。我们将扎实推动课堂教学改革，打造高效课堂作为学习实践科学进展观的重要载体。借鉴全国一些学校成功做法，结合我校实际，我们拟接受“小组合作学习〞教学模式，对常规教学和班级管理提出新要求，转变教与学方式，调整教学关系，优化课堂结构，提高课堂效益，凸显办学特色。 我们应转变自己的心态，明白工作是为自己而干，努力实现在进展同学的同时，也提升了自己，实现双赢。总之，我们要依照“以人为本，全面协调，统筹兼顾〞的科学进展观要求，乐观主动地实行措施，争取上级领导和有关部门的支持，尽可能地改善办学条件，优化老师配置，提升办学水平，提高教学质量，让同学满足满足，让家长满意放心。 5