2023年春蕾幼儿园财务审计报告.docx

天道酬勤 春蕾幼儿园财务审计报告 　 春 蕾 幼 儿 园 2023年财务审计报告 　一：幼儿园根本情况 　春蕾幼儿园是一所创办于2000年的民办幼儿园，本园设五个班级〔大、中、小班〕，幼儿人数120人，平均学生人数115人。教职工人数为11人，其中教师6人。学校资产总额到达35万元，教学、活动面积千余平方。 　学生人数 　教师人数 　非教师职工人数 　上期人数 　110 　上期人数 　6 　上期人数 　5 　本期人数 　120 　本期人数 　6 　本期人数 　5 　平均人数 　115 　平均人数 　6 　平均人数 　5 　二：本期教育投入情况 　本期新增加一辆海格校车，以供接送学生之用，校车购入总价值为210000元，另新更换了一批室内外儿童玩具等总计10000元。 　三：本期收、支情况 2023学年总收入结构表 单位：元 　合计 　学生学费 　交通费 　本期收入 　41400 　36000 　5400 　占总收入% 　100% 　86.95% 　13.05% 2023学年总支出结构表 单位：元 　本期支出 　占总支出% 　书本费 　1000 　3.17% 　校服费 　2000 　6.35% 　室内玩具及办公用品费 　500 　1.59% 　教师工资薪酬 　18000 　57.14% 　非教师人员工资薪酬 　4000 　12.70% 　校车油消耗 　3500 　11.11% 　校车维修费 　2500 　7.94% 　合计 　31500 　100% 　 由以上两表可以看出本期毛利润为9900元，本期支出总额为31500元，教职工薪酬支出占总支出的69.84%，其他方面的支出主要在校车方面。本园办园伊始就以“为广阔适龄幼儿提供更好的学前教育效劳〞为宗旨，不计较学园的利润多少。本期收入的76%以上皆反响与学生，充分表达了办学的根本理念。 　四、总结 　 本园办学规模小，生源亦相应较少。因此形成的资金特点是：收入较少，支出也较少。但支出的质量较好，学校的其他资金收入，如公益捐助、财政专项拨付等收入甚微。由于学校资金收入形式单一且金额过小，为学校的后续开展设置了障碍。学校应严格按照县教育体育局的规定，制定资金预算制度，合理高效的利用资金，做到取之于学生，用之于学生。在以后的学期内，逐步增加教职员薪酬待遇，继续加大学校在根底设施和教学设施投入，改善办学条件和办公环境，提高教学质量。为学校教学教育工作更上一层楼提供强有力的保证，为广阔适学幼儿继续提供高标准的求学效劳。 　 春蕾幼儿园 　赠送以下资料 　教育调查报告范文 　第1篇:2023年教育调查报告范文 　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，HYPERLINK "/wenku/fanwen/gzzj/" \t "_blank"总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。 　一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。 　2.分析学生学习效果产生差异的原因。 　3.找出改善这种差异的方法。 　二、调查对象及其方式 　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行局部抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。 　三、调查结果 　(一)预习情况、方法。 　众所周知，预习是听好课的根底，也是表达学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习〞和“ 想起来就预习〞的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生那么很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生那么大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都说明预习还是中学生学习比拟薄弱的一个环节。 　(二)听课情况、方法 　听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活泼气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 　(三)课堂笔记情况 　调查结果说明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大局部中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。 　(四)作业情况及其方法 　由调查结果显示，学生采用“先做后看书〞的比率较高，而“先看书后做〞的比率相对较低，结果说明中等生和困难生根本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做〞的方法较理想，先看书比拟清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到稳固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。 　(五)复习情况和方法 　此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能到达理想的效果，比方一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。 　经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改良学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌〞为“少、精、活〞，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。 　第2篇:关于教育学生学习方法的调查 　学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。 　一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。 　2.分析学生学习效果产生差异的原因。 　3.找出改善这种差异的方法。 　二、调查对象及其方式 　本次调查主要是对石化一中的全体学生进行局部抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。 　三、调查结果 　(一)预习情况、方法。 　众所周知，预习是听好课的根底，也是表达学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习〞和“想起来就预习〞的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生那么很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生那么大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都说明预习还是中学生学习比拟薄弱的一个环节。 　(二)听课情况、方法 　听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活泼气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性 　 (三)课堂笔记情况 　调查结果说明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大局部中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。 　(四)作业情况及其方法 　由调查结果显示，学生采用“先做后看书〞的比率较高，而“先看书后做〞的比率相对较低，结果说明中等生和困难生根本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做〞的方法较理想，先看书比拟清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到稳固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。 　(五)复习情况和方法 　此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能到达理想的效果，比方一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。 　经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改良学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌〞为“少、精、活〞，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。 　第3篇:教育实习调查报告 　我于保山一中进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。 　为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 　在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 　我调查发现，现在的物理课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语物理文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在物理教学的过程中一定要多问个“为什么〞，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面