2023年小学科学实验报告单.doc

小学科学实验报告单 　 --- 　-------- 　班级 　小组成员 　实验名称 　实验器材 　目的实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　 　小学科学实验报告单 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　种子发芽实验〔一〕 　绿豆种子、放大镜、镊子 　探寻种子发芽所需要的条件 　先用放大镜观察绿豆种子，测量他们的大小，再用适当的语 　言描述。 　1、准备两个不漏水的盒子。 　2、在盒内垫纸巾并且按上三个洞。 　3、在纸巾上各放三粒绿豆。 　4、往纸巾上滴水，一个不滴。 　每天观察种子的变化。 　滴有水的绿豆种子发芽，没有滴水的种子没有发芽。 　说明种子的发芽需要水分。 　实验结论说明植物种子的发芽需要水分。 　评定等级指导教师 　小学科学实验报告单 　班 　级 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　小组成员 　实验名称 　种子发芽实验〔二〕 　实验器材 　放大镜、镊子、温度计 　目 　的绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？ 　准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后参加适量水，放在同一个地方，等它发芽 　实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　实验结论 　 　过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。 　3．收集做相同实验小组的实验信息，共同分析 　绿豆种子的发芽可以不需要阳光，但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄，长的瘦弱。 　绿豆是发芽可以不需要阳光，但是生长需要阳光。 　评定等级指导教师 　小学科学实验报告单 　班 　级 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　小组成员 　实验名称 　观察绿豆芽的生长 　实验器材 　放大镜、镊子、温度计、量杯、吸水纸 　目 　的探究绿豆芽生长所需要的条件 　实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　实验结论 　 　1、准备好 6 个水杯，每个水杯都放好纸巾〔中间挖两个洞〕 　贴上标签 　2、将种子放入洞中 　3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余的都滴上适量的水。 　4、用塑料纸将 3 号杯口密封，用塑料杯子罩住 5 号杯，用纸箱罩住 6 号杯。 　缺乏阳光、空气、水的绿豆芽无法正常生长。 　绿豆芽的生长，阳光、空气和水缺一不可。 　评定等级指导教师 　班级 　小组成员 　实验名称 　实验器材 　目的实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　实验结论 　 　小学科学实验报告单 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　蚯蚓与环境 　蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、纸盒 　研究蚯蚓喜欢什么样的生存环境？ 　找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。 　将捉来的蚯蚓五条一组放在盒子中间，盖好盖子，五分钟后，翻开盒盖观察，做好记录。 　蚯蚓丢爬行到了阴暗的一侧。说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。 　说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。 　评定等级指导教师 　小学科学实验报告单 　班 　级 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　小组成员 　实验名称 　光与影子 　实验器材 　手电筒、白卡纸、铅笔、尺子 　目 　的影子照射的目标与什么有关？ 　1、桌面上放上一块长方体木块，翻开手电筒开关，从不同位置照射。 　2、在桌面上放三块木块〔与手电筒距离不一样〕 ，翻开手电筒开关。 　实验步骤3、将 1 块木块平放在桌面上，翻开手电筒开关，从水平和垂 　直方位照木块 　影子的大小和物体有关，遮挡物与光源的距离远时，影 　子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。 　观察到的现象或实 　验结果 　遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离 　实验结论 　近时，影子就小。 　评定等级指导教师 　班级 　小组成员 　实验名称 　实验器材 　目的实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　实验结论 　 　小学科学实验报告单 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　阳光下的影子 　日影观测仪、指南针、卷尺或测绳 　观察阳光下物体影子的变化 　1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上 　2、用手电筒〔当作太阳光〕从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒 　太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低是影子最长 　阳光下物体影子的长度变化和太阳的高度有关。 　评定等级指导教师 　班级 　小组成员 　实验名称 　实验器材 　目的实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　实验结论 　 　小学科学实验报告单 　五年级 　时 　间 　实验类型 　演示实验 　光是怎样传播的手电筒、白卡纸、空心弯管和直管 　使学生知道，光是沿直线传播的1，在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些 　卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔 15 厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。 　在最后一张卡纸之后约 15 厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。 　把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离， 让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？ 　光在物质中是沿直线传播 　光在物质中是沿直线传播 　评定等级指导教师 　小学科学实验报告单 　班 　级 　五年级 　时 　间 　实验类型 　演示实验 　小组成员 　实验名称 　光的反射 　实验器材 　手电筒、凹面镜、凸娩镜、平面镜 　目 　的照亮目标 　1，翻开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书本的？ 　2，不改变手电筒的位置，把书立起来。这时，怎样让手电筒的光照射到书本上呢？ 　3，不改变手电筒的位置，我们能想方法照亮阴影里的玩具吗？ 　实验步骤 　观察到的反射的光也是沿直线传播的。 　现象或实 　验结果 　反射的光也是沿直线传播的。 　实验结论 　评定等级指导教师 　小学科学实验报告单 　班 　级 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　小组成员 　实验名称 　光与热 　实验器材 　凹面镜、凸娩镜、平面镜、温度计、不锈钢勺、放大镜 　目 　的光的强弱与温度的关系 　实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　 　1、用胶布将温度计固定在墙上。 　2、用镜子反光对着温度计。 　用温度计分别测出它们的温度 　4，将小组数据记录在书上的表格中 　一次照射的温度比反射照射光的温度低 　实验结论一次照射的温度比反射照射光的温度低 　评定等级指导教师 　小学科学实验报告单 　班 　级 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　小组成员 　实验名称 　做个太阳能热水器 　实验器材 　纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸 　目 　的利用身边的材料，做一个建议太阳能热水器。 　实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　实验结论 　 　1、把瓶子立起来，反面用锡箔纸放光。 　2、对着光的一面用透明塑料纸盖住。 　3、盒子可以改变角度。 　4、盒子内外全涂黑。 　成功利用太阳能，使得瓶子内的水温度加热。 　利用太阳能，使得瓶子内的水温度加热 　评定等级指导教师 　小学科学实验报告单 　班 　级 　五年级 　时 　间 　实验类型 　演示实验 　小组成员 　实验名称 　土壤中有什么 　实验器材 　土壤、小铲子、塑料盒、放大镜、镊子、吸水纸、饮料瓶、小棍 　目 　的寻找土壤的成分 　把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。 　用玻璃棒搅拌，然后静置，观察出现什么现象。 　用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在实验步骤 酒精灯上加热，观察现象。 　把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？ 　把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现气泡。 　把烧杯里的土壤搅拌后，会发现土壤沉降，下层是沙，上 　观察到的 层是黏土。现象或实 　验结果 　实验结论土壤中存在空气，沙子和黏土。 　评定等级指导教师 　班级 　小组成员 　实验名称 　实验器材 　目的实验步骤 　。察到的现 　象或实验 　结果 　实验结论 　 　小学科学实验报告单 　五年级 　时 　间 　实验类型 　演示实验 　土地上有无植物覆对侵蚀的影响 　混有沙石的土、生长着植物的土、水槽、小铲子、烧杯 　探究植物对于土壤流失的影响。 　在盒子的一端用土壤对其一个一边高一边低的河道，并且稍 　微拍打，注意空出何止的三分之一不要装土，然后在斜坡上 　用小棍挖出深度为一厘米的“河道〞 。注入水后观察河道的变 　化。 　用植物加固后，水土不容易流失。 　用植物加固后，水土不容易流失。 　评定等级指导教师 　班级 　小组成员 　实验名称 　实验器材 　目的实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　实验结论 　 　小学科学实验报告单 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　橡皮筋的力是怎样产生的橡皮筋、细线、量尺、实验用小车 　探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 　1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。 　2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。 　绕的圈数多，车行驶距离远 　橡皮筋绕的圈数越多，拉力越大。 　评定等级指导教师 　班级 　小组成员 　实验名称 　实验器材 　目的实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　实验结论 　 　小学科学实验报告单 　五年级 　时 　间 　实验类型 　演示实验 　像火箭那样驱动小车 　小车反冲运动试验套材、长线、卷尺或测绳 　研究小车的反冲运动 　1、将气球吹气，并用笔棒塞住气球口。 　2、将吹鼓的气球固定在小车上〔用透明胶带粘〕。 　3、将笔棒取下 　小车朝喷汽相反的方向行驶。 　反冲力驱动了小车的行驶。 　评定等级指导教师 　班级 　小组成员 　实验名称 　实验器材 　目的实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　实验结论 　 　小学科学实验报告单 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　测量力的大小 　弹簧测力计、钩码、回形针、橡皮筋 　认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小 　1、检查测力计的指针是否指在“0〞的位置 　2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋 　3、将要测物体放入袋中 　4、读下此时测力计上的数 　拉力越大，测力计的读数大 　拉力越大，测力计的读数大 　评定等级指导教师 　小学科学实验报告单 　班 　级 　五年级 　时 　间 　实验类型 　分组实验 　小组成员 　实验名称 　运动和摩擦力 　实验器材 　弹簧测力计、线绳、钩码、斜面板 　目 　的用弹簧测力计测量力的大小 　实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果 　 　1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上 　2、将砝码 4 个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一 　比 　3、将砝码 6 个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉 　个砝码进行比照 　摩擦力的大小由接触面的粗糙和倾斜大小有关 　实验结论摩擦力的大小由接触面的粗糙和倾斜大小有关 　评定等级指导教师 　小学科学实验报告单 　班级时间实验类型 　小组成员 　实验名称 　实验器材 　目的实验步骤 　观察到的现象或实 　验结果