2023年民间美术在小学美术教育中的功能分析.docx

民间美术在小学美术教育中的功能分析 魏以洁 ：美术教育是一种极具创造性的艺术表达方式，在展开艺术创作的时候，能够有效激发人与人之间的情感交流。现阶段，我国小学根本都开设了美术课，通过美术课的学习不仅能够让小学生体会艺术的媒体，掌握绘画的技巧，还能增强学生自身的艺术素养，有利于学生更好的开展。然而，“理想很饱满，现实很骨感〞，虽然我国大力支持小学美术教学，但是在实际中，小学美术教学仍旧存在很多问题，这些问题不仅不能把美术课程的优势充分发挥出来，甚至还不利于学生艺术素质的提升。在这种背景下，民间美术纳入到了小学美术教育当中。本文就民间美术在小学美术教育当中的功能展开较为深入的探索及分析。 关键词：小学教育;美术教学;民间美术;功能 就本质来说，美术教育是一项非常富有情节的创造性活动，它具有非常丰富的画面美感，它的创作活动自身也独具创造性以及情感性。小学美术教育的重要目标就是大力培养学生的审美情趣以及创造能力，进而使学生的综合素质得到有效提升，从而令学生可以全面开展。正如我们在生活中常说的“艺术源于生活，而艺术又高于生活〞，民间美术就是生活的产物，把民间美术融入小学美术教育实践过程当中，可以为学生带来十分强烈的视觉冲击。在实际中，民间美术教育是一个十分漫长的培养以及训练过程，因此，只有从小学开始培养学生，才可以为其打好坚实的根底。 一、民间美术融入小学美术教育实践过程中的意义 〔一〕提高学生个人的道德修养 道德修养是人文素养的重要组成局部之一，学生在小学美术学习过程当中能够锻炼学生自身的创造性思维，进一步提高学生的动手实践能力。小学阶段是学生“三观〞成型的重要时期，小学美术课程教学可以帮学生更好地发现生活当中的细节，进而发现生活中具有的艺术，感悟生活中的美。而在美术教学中融入我国民间美术内容，那么更能够让学生增强其文化自信，从而进一步提升学生的思想道德修养。比方，在教学实践过程当中，学生通常都会看到教材当中西方的油画画作，而对于我国民间梅花酥作品，学生却很少看到，在学生们看到这些民间美术作品的时候，学生自然而然会产生一种兴趣，而这个时候老师对我国民间美术进行一些介绍，学生就能对我国民间文化甚至传统文化有一种非常高涨的自豪感。 〔二〕进一步促进我国传统文化的传播 我国民间美术作品具有十分强烈的冲击力，可以进一步推动我国传统文化的传播。老师在教学实践过程当中，一定要把我国民间美术和美术课堂教学实践有机地结合起来，回归于实际生活当中，让学生们学会融会贯穿。 小学生对于我国民间美术有着很多不一样的讲解。我国民间美术作品简单而朴实，线条也比拟清晰和鲜明，表达了我国民间美术艺人对于美好生活的向往，让学生们在画作当中体会“真善美〞。除了画作以外，我国民间美术还包括剪纸、泥人以及糖人等等，而这局部民间美术那么可以凸显出不一样的地理文化特征。因此，美术老师作为美术课堂的主导者，还要在业余时间学习与之相关的知识，从而有效地提升自身的文化修养，这样才能更好地有效提高民間美术教学的水平。 小学教材当中的民间美术作品大多数都是反映出生活的点点滴滴。小学生对于生活也有着不一样的见解，他们的美术作品反映了对于生活的不同想法，他们的美术作品很好地反响了不同于成年人的价值观。所以，进一步加强小学民间美术的教育是非常重要的。 二、民间美术融入小学美术教育实践过程中的策略 〔一〕美术学习与创作生活化 艺术的主要内容其实就是对于日常生活的艺术化表现，艺术的灵感全部都来自于对生活的感受。而美术学科更是这样的，无论是画作还是艺术品，其主要表现出来的都是作者自己对于生活的理解。如果想要创作出极具个性且主体明显的美术作品，就一定要和生活进行紧密连接，就一定要有一颗感知生活的心以及善于观察生活的眼睛。所以，在教学实践过程当中，小学美术老师一定要积极引导学生走到生活中，回归生活的怀抱，紧紧地围绕在学生周围的人和物，才是创作最主要的素材。所以，这就需要美术老师大力引导学生认真观察生活，感悟生活，在生活当中的细节提炼美术创作的源泉，并且对于这些生活素材认真地进行理解以及感悟，进而成为一种灵感。 比方，在实际当中，小学美术课本中有关于剪纸的民间美术题材，这个时候老师就可以把课堂延伸到课堂之外，让学生走出去。剪纸是我国民间美术的代表，更是非物质文化遗产，基于此，老师可以组织学生深入到剪纸艺人工作室中进行参观和学习。通过这样的方式，不仅能够让学生更加近距离地感受到我国民间美术的魅力，还可以让学生们掌握剪纸的根本技法。 〔二〕创新教学内容，培养学生审美能力 正如我们在生活当中常说的，“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛〞。小学美术教学的目标之一就是培养学生的审美能力，然而在实际的教学实践过程中，很多美术老师都会忽略这一点，把教授学生美术知识，传授美术绘画方法作为主要的教学目标，因此，很多人都会认为小学美术课其实就是“画画课〞。所以，为了提升学生的艺术素养，提升学生的审美能力，就一定要创新教学内容。我国民间美术具有较高的文化性以及艺术性，因此，老师应该引导学生感悟我国民间美术中的独特魅力。比方，在小学美术中学习有关于我国民间美术知识的时候，老师可以利用多媒体教学设备为学生呈现我国民间美术作品，并引导学生赏析。老师甚至可以把我国民间美术的艺人邀请过来，为学生们上一节生动的民间美术课程。 总结： 总之，小学美术是小学教育中极其重要的组成局部，通过小学美术的学习，不仅能够让学生掌握一定的美术知识，还能使学生的艺术素养提升。基于此，在小学美术教育中融入我国民间美术不仅能够进一步提升学生的眼界，增强学生美术鉴赏能力，还能让学生的思想道德素质得到进一步提升。所以，这就需要我们在教学实践过程中，一方面要把美术生活化，一方面要进行教学内容的创新。 参考文献： [1]金露露.民间美术在小学美术教育中的功能分析[J].才智，2023〔31〕：177. [2]王胜选.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].教学与管理〔理论版〕，2023〔7〕. [3]王红梅.民间美术在小学美术教育中的融合及功能探究[J].美术教育研究，2023〔18〕：172-172.