2023年学校三年内涵发展自评报告.docx

学校三年内涵开展自评报告 ----认真规划积极实施 稳步开展 2023年9月，学校通过专家论证、教代会审议通过了学校内涵开展三年规划纲要，2023年6月，学校成立了内涵开展自评工作领导小组和工作组，校长任领导小组组长，校长室成员任组员；分管校长任工作组组长，各职能部门负责人、教代会代表2人任组员；还聘请华师大校长培训中心刘莉莉副主任、上海特级校长、华师大专家顾正卿校长任参谋。通过师生座谈会、邀请华东师大专家评估、教代会评议等形式对本学年学校内涵开展规划实施情况作了评估。参加评议的同志认为：一学年来，学校全面贯彻落实市教育工作会议精神，践行打造成才根底，开展个性特长的办学理念，围绕学校三年内涵开展的办学目标，做天天有进步的教育、办有归属度、信任度、认可度和美誉度的学校，育学习自主、行规自律、精神自励、开展自为的学生，以提升教育教学质量为主任务，以课堂教学改革为抓手，队伍建设为保障，鼓励广阔教职工爱岗敬业，求真务实，砥砺奋进，积极主动地完成了学校各项工作目标和任务。 一、主要举措 1、通过召开教师座谈会、教代会，修订学校管理条例，完善学校各项制度。 2、制定三力课堂建设行动方案，标准课堂教学行为。 3、选拔6名教师作为学校领军教师培养对象，聘请省内特级教师、教授级高级教师担任培养对象的指导老师。聘请14名骨干教师任学校学科核心组教师，对学校教学质量负责。 4、完善学生自主管理机制，充分发挥学生在学校管理中的作用。 5、完善校本课程开发条例，鼓励教师开设校本课程。 6、对校园文化进行整体布局、改造。 二、主要工作及成效 （一）教学质量稳步攀升 全体教师切实落实因材施教的原那么，在立足课堂，研究课堂，改进课堂，建设课堂上下功夫，积极投身课改实践，坚持课改学习有动力，课堂有活力，学生长能力的核心不动摇，坚持课改集体备课、学案引领、课堂设计、小组建设的标准、形式不动摇，坚持稳步推进课改，向课堂要质量，向课改要质量，积极打造高效的三力课堂。2023年4月17日，面向无锡大市举行了对外公开课展示活动。学校抓实抓细各项教学常规管理，优化课内，强化课外，强化质量分析。进一步发挥高三工作指导中心的作用。学校教学质量稳步攀升。2023届高考我校本二以上共进线187人，普通类实现了破百进线152人，进线率55.3%，体艺类进线35人，进线率85.4%，进线人数比2023年提升69.2%，其中普通类提升76.7%。2023年高二学业水平测试再创新高，共有65名同学拿到4a，人均加分2.24分，均名列XX县区第六名，在XX市42所重点高中位列第20名，跻身中游。高一年级在XX县区期末统考中，语数外3门总均分名列XX县区第五名，实现了均分排位进位目标；本一模拟上线人数63人，本二上线人数262人，本科进线率67.4%，有四名同学进入XX县区前200名，其中程舒婷同学位列XX县区第56名，高分实现了新突破。高二年级在期末四校联考中，语、数、外3门总均分名列第二名，模拟本一入线人数47人，本二上线人数201人，本科进线率62.6%。 （二）队伍建设积极推进。 1、学校行政队伍建设进一步加强。学校行政的优良作风是凝聚师生力量，举全校之力推动学校科学开展的重要保障。学校领导班子坚持以理论学习为核心，着眼于学习根本理论问题、着眼于解决学校开展的重大问题、着眼于解决学校开展与管理工作中的难题、着眼于解决师生关心的热点难点问题，科学谋划学校开展，为不断提升学校的教育教学质量、效劳社会能力，推进学校可持续开展奠定坚实的思想根底。认真落实党风廉政建设责任制，全面贯彻市教育体育局加强党风廉政建设责任制的落实，自觉接受群众监督，领导干部职责明确，在承担工作范围之内，勤勉尽责，各负其责。既有分工又有协作，要有科学的补位，团结协作，凝心聚力。学校启动了阶段性工作超前的方案性和重大活动的反思、总结机制，阶段性工作安排提前上报上网，行政管理学校的执行力得到进一步提高。在教学中心工作方面，在坚持原有的行政领导每学期听挂牌课、推门课不少于30节的根底上，学校还实行行政带头上全校示范课，每周一到两节，行政勇于带头，产生了良好的影响。 2、以科研促教师开展。深入开展了省十二五规划重点课题促进高中生深度学习的课堂教学行为改善研究、XX市十二五规划重点课题促进学生深度学习的真实课堂建设研究、XX县区国家级课题两个招标子课题的研究工作。推进了教师省十二五规划重点课题学校招标子课题研究工作，35项省课题招标子课题立项工作已完成，通过课题研究推进了我校深化教学改革，打造lsquo;三力rsquo;课堂建设的课堂教学改革的实施，提升了教师的科研能力和教育教学水平。教师在刊物发表或省级以上获奖论文15篇。认真实施教师专业化开展三年规划方案，努力建设一支观念新、素质高、业务强、作风硬、实绩优的干部队伍；凝心聚力，鼓励人心，建设一支为学生健康成长效劳，为提高教学质量效劳，为学校加快开展效劳的师资队伍。逐步形成教师敬业更精业，人人都在自己的岗位上为学校的开展做出自己的业绩的气氛。学校正式启动领军教师培养工程，邀请全国模范教师、XX省首批教授级中学语文高级教师谢友明教授、XX省首批教授级中学英语高级教师、苏州大学教育硕士研究生导师吴荣铭老师、XX省特级教师、XX市数学 学科带头人瞿国华老师担任领军教师培养工程导师，先期着重培养语、数、外三门学科各两位骨干教师，利用三年左右的时间，加快骨干教师队伍建设，培养一批学科领军人物和业务精英，举行了导师聘任仪式和开展了多种形式的活动，导师们深入课堂，和老师们交流，为教学把脉。 3、开展多种形式的活动促进教师开展。首先以课堂和活动促开展，学校组织了教学沙龙和屡次集体反响听课点评。在有效挖掘内部资源的根底上，充分利用外部资源，创造条件，搭建平台，促进教师队伍开展。承办了XX市高三数学英语复习迎考研讨会，开创了两门学科高三复习会并举的先例，来自无锡大市各区县教研员、专家和各高中校高三数学、英语备课组长130余人参加了本次研讨活动。举办了以深化教学改革，打造三力课堂为主题的大型公开教学和家长开放日活动，市内外30多所兄弟学校的150余名老师和300多名学生家长走进我校课堂进行现场观摩。邀请教育部中学校长培训中心副主任、华东师范大学副教授、教育学博士刘莉莉教授来校，深入学校课堂听课，为学校教师做了课堂教学的诊断与改进的学术专业讲座。苏州中学校长助理、XX市德育名师、XX市优秀德育工作者顾维红老师带着XX市德育名师团一行莅临我校进行德育工作考察交流，顾维红老师给我校班主任和青年教师们做了做一名快乐的班主任德育专题讲座。同时以交流促开展，XX省XX市教育考察团到我校考察、新疆霍城江苏中学老师来校交流学习、昆山开发区高级中学高三年级来校对口交流、德国圣布拉辛中学的学生来访等一系列交流活动都积极展示了学校课改成果，有力地深化和推进课堂教学改革、打造三力课堂，促进教师队伍的建设和开展。同时，依托华师大区域推进优质工程工程实验校的平台，多批次派骨干教师外出培训学习。 （三）德育工作有声有色 老师们落实全员德育的工作要求，自觉地积极参与学生思想工作、参与任课班级的班会、学生活动，经常找学生聊天、谈心，与学生同学习、同活动，既教书又育人，师生关系和谐；有较强的责任心，立足岗位，以学科为阵地，进行有机的德育渗透。各年级部根据学校德育目标和工作方案，结合年级特点，积极开展活动，加强学生思想工作和学生管理。高一年级把文明礼仪、良好习惯教育作为学生教育内容的重头，通过班会、级会、定期检查等方式催促学生良好习惯的养成；加强自主管理组织的建设和重点学生的重点教育，教育有针对性；根据德育方案有方案地组织主题班会，并组织班主任、任课老师观摩学习，德育处人员对班会的组织设计和实施检查看，虽然质量有参差，但班主任都花了心思认真组织，并充分发动学生，让每一个学生在班会课上都得到教育和感动，取得了较好的教育短期效果。高二年级特别重视关键时段的管理，小高考前期班主任密切关注学生心理，营造积极的心理场和班级文化气氛；注重学生容易散漫时段的督查，学生会议形式多样，针对性强，为小高考取得优异成绩作出了奉献。高三年级部根据年级管理需要设计系列主题班会内容，教育针对性强，关键时段班主任到位，特别是能经常与学生谈心，在精神上、物质上给予学生关心，通过关心激发学生感恩心理拼搏斗志。班会课主题的设计有逻辑性、系列化。特别是校长室领导亲自主持班会，为今年高三高考取得优异成绩付出了心血。 学校德育处组织了班级学生形象标准的讨论活动，学习社会主义核心价值观活动，文明城市创立活动，认真组织了女生节心理健康节等活动，三月份举行的微笑走过青春，做最好的自己女生节主题活动在全校女生中产生了较好地影响；五月份的以芙蓉花开、青春向上心理健康、生命成长为主题的心理讲座，通过青爱小屋组织开展心理健康教育活动，促进学生了解心理健康知识，加强学生的自我心理保健意识，养成正确的心理健康观念，培养学生健全的心理素质，提高学生应对挫折、化解压力的自我调适能力，帮助学生解决心理问题、缓解精神压力，增强学生经受考验、承受挫折的能力，教育引导学生热爱生活、珍爱生命、不畏挫折、感恩父母、成才报国，构建和谐校园、和谐社区，取得了良好效果；认真组织了以高一年级走进华西村远足社会实践为代表的各年级社会实践活动。班主任用心于班集体的建设、关心学生的学习、思想和生活，认真落实教育活动。扎实开展多种形式的家校联系活动，每个年级通过家长会（家长学校）活动，培训、交流家教经验、心得；特别是高二高三年级，能根据年级实际，分类进行家长活动，注重针对性、时效性、实效性，使家长学校成为了加强家校联系，提升家庭教育的科学性的重要途径。4月17日举行的全校家长开放日活动，家长走进课堂，与孩子一起听课，家长朋友感受到了学校课堂改革取得的成果，黄建新主任在家长学校所作的家庭，在孩子成长中的作用的培训讲座，得到了很好的反响。 三、存在的主要问题 1、校本课程开发工作不尽如人意，课程体系不够完善，德育课程化建设没有实质性进展。 2、三力课堂没有形成操作标准，课改的步伐不大。 四、下一年度开展的设想 1、课程开发与学校德育相结合。 深入研读学校校训求真内涵，从求真真人、真学问上面完善校本课程体系，把学校十一五省级重点课题生涯规划指导研究成果内容重组，与学校三年内涵开展目标相结合，重点表达三个原那么，多个系列，一个转变。三个根本原那么即基于国家课程原那么、基于学生开展原那么、基于学校特色原那么，多个系列即整合国家课程与校本课程后构建起的具有学校特色的创新课程系列、人文课程系列、交流课程系列、自主课程系列、运动课程系列、艺术课程系列等，一个转变即基于升学的课程体系向基于学生全面开展的课程体系转变。 2、课堂改革与课题研究相结合。 学校进一步深化课堂教学改革，紧紧围绕学习有动力，课堂有活力，学生长能力的三力课堂建设，结合XX县区教育体育局十二五国家级课题招标子课题深化教学改革，打造三力课堂的实践研究，通过论坛等形式重点研究四个问题，一是如何松绑时间，保障学生独立思考时间；二是如何关注预设与生成，提升教师教育智慧；三是如何合理安排学生课堂展示，教师进行有意义点评；四是如何提高小组合作有效性，关注学生个人知识总结。邀请专家参加学校的教学论坛并点评，联合工程组专家，组织开展课堂教学研讨活动，查找问题，寻找对策，切实提高课堂教学效益。 3、科研兴校与队伍建设相结合 实行基于问题的工程研究，加强校本研修，通过同伴互助等形式，根据学校教师培养三年规划，聘请工程组专家刘主任担任我校教师培训总参谋，分阶段有步骤地培育优秀骨干教师。培养目标不仅仅是能上一节好课