小学班级管理案例及小学班级管理案例分析小学班级管理典型案例一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为典范案例：我班的杜凯同学，母亲，父亲常年在外面打工，他行为习惯差，打架，不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我和他屡次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的时机，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让谌生利同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了和谐。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人〞，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生〞要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。现在我们班的谌生利同学可以说是一位比拟优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他，在学期终的评优活动中，肯定有他的名了。二、班主任要以身作那么这学期，我们班的环境卫生是清扫操场，每个星期一的早上都要清扫，刚开始，学生们还非常好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了，由于我们是农村，天气一晴，地上的灰尘就像一股浓烟滚滚而来，不小心还可能误入眼睛。当然就更少有人愿意了，看到这一情况，我早上带头先去，当然我还叫了几个同学，扫完了过后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起清扫操场的同学说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！〞现在每天早上，我们班的同学都争先恐后地去清扫，我相信：他们肯定从中享受到了劳动的乐趣。分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见，典范的力量是无穷的，何况是自己的老师呢？案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，突然外面有个学生喊：报告！我立即翻开门一看，原来是我们班的杨栎文同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期中考试了？你还上课迟到还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪清楚在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给语文...
