2023年听陶继新报告有感.docx

听陶继新报告有感 XX省XX县区实验小学西校区张景兰 2023年8月26日下午，我们有幸在实验中学会议室聆听陶继新老师的学术报告——高效教学的方略与品质。陶继新老师运用大量的采访报道，让一个个优秀教师、校长的事例现身说法，深入浅出地给我们说明高效教学的方略与品质。 与以往的培训报告不同的是： 一、陶继新老师的报告重事实。 培训中，我们老师听专家的讲座往往会在本子上记录一大堆听不明白的理论术语，诸如文本细读、生本高效、民主与教育、三维目标、合作探究等等。等我们弄明白这些术语的时候，新来的培训理论术语又让我们如坠云雾。新理念的层出不穷让我们基层的老师跟风而上，到头来刮得我们晕头转向，知之甚少。 而陶继新老师的报告，没有罗列大量的理论概念，而是列举大量的采访事实，像信金焕、崔其升、李志刚、李志猛、王祥高、韩兴娥、高万祥、李升勇、国赫孚、张文茂、孙维刚、刘建宇等。陶继新老师就像讲故事一样，把这些优秀教师和优秀校长的理念、做法娓娓道来。这一个个鲜明的形象，就是一个个高效教学的方略和品质。韩兴娥的课内大量阅读、孙维刚的人格魅力、李志猛的诚信考场、张文茂的衡水 中学80华里远足课程、老咪的超然心灵等等深入浅出地把报告的六个要素——师生回归本位、大课程大教材、人格是高效的持久动力、合作才能共赢、超然的心灵、高效教学之道诠释得清清楚楚，给我们的心灵强大的触动，从中获得不少的启迪。 二、陶继新老师的报告重延伸。 以往我们谈“高效教学〞，无论是培训，还是校本教研，站得角度在课堂。而陶继新老师的报告却跳出课堂谈高效教学，重在课堂的延伸。这让我想起学写诗的一句话“功夫在诗外〞。 陶继新老师谈高效不在课堂，在延伸。 比方，高万祥的大课程观——有一个好口才、背诵300首古诗、聆听30场名人报告、阅读40部文化文学名著、观看50部经典影视作品、每周写6天以上的日记。那些大家做报告的图片，羡慕得我瞪圆了双眼。那学校的学生多么幸福，中学时代就与这样的大家面对面，该有多少的人生启迪啊。多么难忘的中学时代。被点燃的人生不燃烧才怪呢。 再如，张文茂的特色课程——80华里远足，其中一个学生累得在北京医院昏迷了6天，第7天才苏醒。张文茂校长没有因噎废食，80里远足课程照样坚持开设。这需要多大的毅力做出如此的决定。因为敢为人先，所以走在人前。 还有，孙维刚的学生写信说最难忘的不是老师的教学， 而是老师的人格魅力——做人第一，学习第二。 陶继新老师的报告，还有很多这样的事例"" 听陶继新老师的报告很轻松，收获也很多。陶继新老师报告中列举的一些例子、文章、对话录等，我都记录下来，并且利用开学前的这两天在网上搜索、阅读、视频观看。当然，现在也没有看完。虽然听后感写出来啦，但是我还会在教学之余继续学习。 第二篇：听陶继新报告有感听陶继新报告有感 杨红 寒假在学校听了陶继新老师的经典报告，三个多小时的报告，他从八个方面讲演了读书与教师生命成长，即“教师读书：生命成长的必需〞“读书走向：取法乎上〞“诵读内容：经典中的经典〞“疏离急躁：淡泊名利〞“读书教学相得益彰〞“读写成为生命成长之双翼〞“经典诵读的思考与行动〞“终生幸福的文化之旅〞，每个方面都是我所急需的。 我收获的是经典大餐，在赞叹他们成功的同时，自己也在无形中受到鼓舞，得到启发，生发动力。 一、让经典丰盈思想。 立身以立学为先，立学以读书为本。在浩瀚的文化中，流传最为久远的是经典。经典凝聚了世代人类思想艺术的精华，是历史的奠基与沉淀，是创新的先导与灵智，是人开展的源泉与动力。它可以陶冶人的思想情操，可以培养人的素养，可以丰盈人的思想。陶老师说：“作为教师，应该是文化人，把经典文化内化为自己的心里，外显出来的就是一道靓丽的风景。〞是啊，就像韩愈所说的一样，师者，传道、授业、解惑也。教师所承载的不仅是传授给学生无限的知识，要解答学生的疑惑，还要育人，培育完善人格的人。孔子也把育人放在首位，己所不欲，勿施于人，他教人要做像水一样有德行的人。由此可见，读经典的过程既是增长智慧的过程，更是修身养性的过程，特别是面对现今社会教育中出现的这样那样的背道而驰的事情后，教师的德行比能力更为重要，让经典化人已经不存有争议。经典内化的是人的修养，外显的是人的智慧。听陶老师的报告就像与经典同行，我时而跟着他徜徉在经典文化中尽享经典带给人的魅力，时而借经典反省自己的言行举止，时而因经典而开启创造的灵感。我也在思考着身后的老师谈论的内容：“像他这样的人（陶继新）有几个，还是平常的人多。〞她们的言外之意，自己无法到达大师一样的水平。是的，虽然大多数人只是沧海一粟，无法与大师、与优秀教师相比，但我们可以通过不懈地努力每天进步一点点，每天缩小一点与大师的差距。就如陶老师说的一样：“读高品位的书，能听到生命拔节的声音，能有生命飞跃的感觉。特别是有些经典要反复诵，让文化安排心灵。〞他还举了一个与自己一起去济南的朋友的例子，去时，那个朋友比他的水平高，可20年后，他的学识修养却是那个朋友所不能及的，原因就是陶老师时刻与经典交流，与大师对话。任何一个成功人士都是如此，他们吸收的经典文化丰厚，有了根深蒂固的经典滋养，遇到急事时，自然会不惊波澜。今天聆听大师的经典报告虽然没有生命飞跃的感觉，也没听到自己生命拔节的声音，但我却感觉是在赏读高品位的书。过去自己一直在坚持着读书，苏霍姆林斯基、加德纳、魏书生、李镇西、陶继新等，他们的经典著作我百读不厌，他们的教育思想也在引领着我“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么无所得矣。〞使我认识到了读书时还应该加以分析，盲目地迷信书本，生搬硬套，最多得其形而不得其神，或者就像邯郸学步一样，忘了根本。还叫我懂得了读书、做事不能急于求成，正所谓“无欲速，无见小利。欲速，那么不达；见小利，那么大事不成。〞苏霍姆林斯基说：“读书是最好的备课。〞陶继新老师说：“读书破万卷，教学如有神。〞是啊，书读得多了，心灵得以净化，思想得以丰盈，品位得以提高，做起任何事来，自然如有神。尽管这些道理，大家都知道，每到关键时刻，也会感慨“书到用时方恨少〞，可急躁、比吃穿、比购物、找借口的心理难以让读书取而代之。多么希望陶继新老师也能来我们这儿，用他婉婉道来、铿锵有力的讲演去鼓励更多的人，让时代的步伐里留有书的脚印，让时代的气息里飘有书的芬芳，让时代的脉搏里存有书的跳动。 二、让名人鼓舞志气。 陶老师在报告中举了数位国内的教育者因读书而不断走向成功的例子，这些例子丰润着我荒芜的心田，鼓励着我不断向前，也促使我规划着自己的人生。从陶老师的报告、文章我感受到：活着，就是为了学习。他说：“人无远虑，必有近忧。给自己的生命做个规划，为60岁做准备。60岁不是终点，而是另一个辉煌生命的起点。〞我们之所以渺小，之所以碌碌无为，就是因为没有像陶老师这样心里有目标，永远有打算，更没有真正意义上的充实的每一天。陶老师所讲的齐鲁名师史建筑让学生诵经典，才能用经典完成廉蔺列传的评说。他的故事告诉我：不仅教师要读经典，还要引导学生读。关于引导学生读经典的成功事例还有腹有诗书的苏静，她曾用 8、9个月的时间就能培养学生作诗，现在有两周的时间便可以完成。短时间出高效率，这需要老师智慧地引领，还需要博学的老师的影响。他们的故事告诉我：自身需要加强的东西还有很多，学无止境。王崧舟老师诗意的淡定告诉我：博学使人谦逊，无知使人骄傲。还有张店文苑学校的化学老师张利平和创造读与写高质量与大数量的王立华，他们告诉了我：只要肯努力，一切皆有可能。整个报告会中，陶继新老师时而用典型的人物，生动的事例，感人的情节，使人如临其境，如见其人，如闻其声；时而引经据典，感染人心，激人奋进，鼓舞志气。虽然很多事情、许多人物我都有所了解，但今天又一次听到，感觉却不一样。见贤思齐焉，他们给予了我很大的震撼，驱使着我努力缩小与之之间的差距。其实，我们每个人都可以更加优秀，前提是坚持去做，并让读书成为永远的习惯，更重要的是要学会审美。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。坚持自己喜欢的事，没有累，像陶老师一样除夕还在编辑部工作。成功人士的秘诀便是：因为喜欢而坚持，因为坚持而快乐。快乐工作本身就是一种莫大的享受。这次学习，我是带着很多阻拦而去的。第一，学校里没有派我去，第二丈夫不让我去。没人能体会我当时的心里，陶继新老师来到了滕州，可以说就在自己的家门口，坐几十分钟的车便能赶到，这是花钱难买到的经典文化大餐，我又怎能舍之。可有些人未必这样想，校长竭力争取了名额，安排了5个教师去学习，可去的只有2位。我真的很感慨，那么好的学习时机，却因自己的“有事〞而擦肩而过。我喜欢在不耽误工作的情况下去充实自己，听完报告我又在网上看了第四届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会的通知，真的很遗憾，为什么当时自己不自费去，那么多专家的课，且是自己喜欢的语文学科。这使我认识到：当时机向自己敲门时，不需要犹豫。有得必有失，我参加优质课评比和教导主任培训已经耽误了学生的课，再去又是四天，怎会果敢做出决定。没学是遗憾，那毕竟是不能复制的学习时机，但遗憾中也坚决了以后做事的判断，见小利，那么大事不成；唯恐多，那么志不能达。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。圣那么吾不能，我学不厌而教不倦也。 第三篇：听陶继新先生报告有感听陶继新先生报告有感 XX县区云门山回中刘会美 上周，陶继新老师在XX县区旗城学校报告厅的学术报告——高效教学的方略与品质，听君一席话，胜读十年书，真的是受益匪浅，感触颇深，让我参悟了很多教学和人生的真谛，对我今后的教学会起到很大的指导作用，先将感悟和收获总结如下： 首先，陶老师从“师生回归本位〞、“合作才能共赢〞、“大课程大教材〞、“人格是高效的持久动力〞、“超然的心灵〞、“高效教学之道〞六大方面阐释了为师之道、为人之道。陶老师的报告，没有当下报告流行的浮夸和高深莫测的理论，有的只是李志猛的诚信考场，韩兴娥老师的大阅读，张文茂校长的衡水中学80华里远足课程，老咪的超然心灵等一个个鲜活的故事，就是一个个鲜活故事的主人公以他们的人格魅力和超然心灵让大师的报告数度被掌声打断，并给我以深深的启迪。 其次，陶老师不向命运屈服的人生态度和执着的求学精神，让我佩服之至。在那动乱的年代，公平公正被肆意的践踏，但陶老师依然淡定，也正是这样一个淡然之心成就了陶老师。逆境中崛起，挫折中前行，这也正是我们今天青年应具备的优良品质，陶老师也就成了我们的人生之师。 在陶先生的报告中，没有高神的哲理，没有高昂的口号，有的是大量的真人真事和亲身的实践，娓娓道来，如数家常，让人听来倍加亲切，备受感染，今天的讲座还有很多知识和道理，值得我在今后的 教育教学中慢慢体会，细细反思，相信它一定会是我前进道路上的指路明灯，让我受益终生。 第四篇：听陶继新的读书报告有感（席建英）（）听陶继新的读书报告有感 XX县区第二实验小学席建英 中午12点，在一阵阵热烈的掌声中，陶继新结束读书与教师成长报告，但是留给我们的是深深的沉思。读书的重要性常常听大家大师们提起，但像陶先生讲得这么透彻，这么生动，讲得让我坐不住，恨不得马上赶回家去读书的，真是少之又少。我在专心聆听陶继新的讲座过程中，真的产生了这种冲动，迫不及待想读书的冲动和激情全被陶老师的侃侃而谈、娓娓道来的讲演给激起了，点燃了，读书的热情在我心中激荡，陶老师的“腹有诗书气自华〞的亲切话语在我耳边久久回荡。我的收获颇多，但重要的有两点：一是读好书，二是多读书。 忆往昔，岁月峥嵘，在求学时代，也没有读好书，因为整天练习专业，不但没有提高自己的素质和水平，反而影响了自己的学习