探析中学美术课堂中民间美术教学的重要性分析研究教育教学专业.doc

探析中学美术课堂中民间美术教学的重要性 摘 要 民间美术是中华民族五千年的生产劳动与日常生活当中积累的经验和文化,是我们伟大的中华民族智慧的结晶 ,它是人民对民间美好事物的追求和向往。在对中国美术课堂教育进行调查得知我国现阶段民间美术教育面临美术教育课时少、教育资源匮乏、教育专业性人才缺失的几大问题。笔者写这篇论文的主要目的还是研究现阶段的民间美术在中学课堂的重要性进行研究。研究民间美术首先要了解它的概念以及分类。其次从课程标准和教育意义两方面阐述美术教育的重要性。希望通过对民间美术教育的探析为中国民间美术教育尽一份微薄之力。 关键词：中学；民间美术；教学 Abstract folk art is the accumulation of productive labor and daily life of Chinese 5000's experience and culture, is the crystallization of our great wisdom of the Chinese nation, it is people's pursuit of beauty and longing for folk. In the investigation of Chinese art classroom education, we know that the present stage of folk art education in China is faced with several problems, such as lack of art education, lack of educational resources, and lack of professional talents. The main purpose of this thesis is to study the importance of folk art in the middle school classroom. First, we must understand the concept and classification of folk art. Secondly, it expounds the importance of art education from two aspects: curriculum standards and educational significance. Hope that through the analysis of folk art education for Chinese folk art education to make a modest force. Key word： Middle school; folk art; teaching 引言：民间美术是中华民族五千年的艺术结晶。在我国民族文化的长河里是不可缺少的一条支流。由民间美术所带来的工艺品享誉各国。但是现阶段青少年往往对中国传统文化不重视。对民间美术不以一种端正的审美态度来看待民间美术。他们往往追寻流行元素而对于民间美术则是觉得老土、落后。因此为了提高民间美术在青少年心中的地位。我认为学校、家长、社会上的教育机构应该加强对美术的教育，激发学生对民间美术学习的兴趣，从而喜欢上民间美术。通过对青少年的美术培养让中国的优秀文化在他们身上的以继承和发扬。 一、 民间美术概述 （一）民间美术 民间美术它是中国特有的一种艺术体现。民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。是广大人民将自己对美好生活美好事物的向往的一种表现形式。民间美术是人类特有的，具有生活意义以及社会属性。民间美术的主要创作主体是社会底层的劳动阶级。民间美术与当地的民风民俗有紧密联系，因此不同的地方民间美术也各具特色。 民间美术大多数为日常生活用品，主要目的是想装饰自己所居住的环境，还有一部分用于祭祀、娱乐等等。 民间美术实质上是人们对生活的热爱和美好祝福。大致可以分为以下几个方面： 用来美化日常用品的，比如少数民族的服装、我们生活用的锅碗瓢盆。 ②用来美化生活环境的，如用于装饰建筑方面 的石雕，砖雕，木雕等，这些物品手法简练，具有很强的符号性；还有如用于节日欣赏的木板年画，剪纸，彩灯等，这些物品色彩浓艳，富有装饰性。 ③用来供人们娱乐的，如风筝，泥塑玩具，糖人、花卉造型，这些都是用于赏玩的，这些事物的产生往往是由民间神话故事或者现实生活中发生的事情为体裁。还有一些比如小孩子玩的泥人、草编玩具等等是用日常生活中不起眼的东西最简单的东西制成。 （二）民间美术教育 根据调查，现在的陕西省的中学课堂中，美术课所占的比重非常之小，一周仅仅只有一节课，而即将面临高考的高三年级更是连一节美术课都没有。美术课被各种老师以各种理由所占领。在美术的学习当中，从老师到学生整体也是对美术不重视，学生只是草草完成教师布置的作业，老师也是敷衍了事，在美术课堂中的教育往往是播放一些卡通动漫作为教学内容。成为学生嘴里的“电影课”由此可见民间美术更是在中学美术课堂之中存在极大的缺失。 民间美术是中华民族的传统文化，里面有着丰富的文化底蕴和广大人民对美好事物的向往。民间美术的学习可以帮助我们学习优秀的民间传统文化。而且学习民间美术则可以发扬和传承我们的中华优秀传统文化，因此学习民间美术对于中国的青少年来说则是重中之重。 二、 民间美术与中学美术的融合 （一）新课标对民间美术的解读 在我国教育部提出全面发展，要求学生德智体美全面发展，民间美术便受到高度重视。在《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》中，就提出通过美术教育，培养学生对民间美术的兴趣爱好。学习美术的基本技能，促进学生德、智、体、美全面发展。培养学生正确的审美能力，培养学生的想象和创造能力。 （二）民间美术走进中学美术课堂的价值体现 （1）能够促进多元化的文化学习 民间美术是一个国家的美术基础。学习民间美术不仅可以提高学生的专业美术素养，也能让学生在学习美术的途中学习中国五千年的历史文化。我国民间美术的涉及非常之广各个学科都有涉及。 例如：学习《新石器时代彩陶舞蹈纹盆》（如图 1）这件作品是在1973年，青海省文物考古工作者在大同县孙家寨遗址甲区发掘第20号汉墓时发现的，是马家窑文化的珍宝，属于新石器时代的代表作品之一；其次要关注它的外貌特征与和其中的装饰，陶盆是用细泥红陶制成，上腹部弧形，下腹部内收成平底，着黑彩。内饰有舞蹈纹。舞蹈纹有三组，每组有五位舞者手拉手。图案上有弦纹。陶盆上人物的舞蹈动作神情一致，仿若踩着节拍咋翩翩起舞，生动形象的再现了古代人民在活动时跳舞的热闹场面。学习这件作品，首先需要了解到它的制作年代，创作环境，陶盘上为什么有这样的花纹装饰，折射出当时人们怎样的心里变化，一副简简单单的作品可以从中学习到各科所需要学习的知识点。 图 1 《舞蹈纹彩陶盆》 （2）促进学生的情感培养 民间美术的种类不计其数，五十六个民族，每一个民族都有它独特的艺术表现，而且这些物象往往被寄托人的情感在里头，例如农民画里面的年年有鱼，意味着年年有好收成，年年有结余；年画的福禄寿三仙，希望长辈能够福寿永享等等。由此可见民间美术蕴涵丰富的情感在其中。广大人民群众将自己对美好事物的追求和向往，借助于剪纸、刺绣、泥塑、版画等艺术作为载体。 （3）促进学生多重能力的培养 如今教育一度被人指责扼杀了学生的想象力，培养出来的学生只是读书机器。在生活中没有任何变通能力。民间美术来源于生活在最底层的老百姓，他们文化水平不高，表现手法大多还是以夸张、神话的手法来进行创作，相比于专业的美术技巧来说可能略显幼稚。但是这在某种程度上给予学生自由发挥放飞自己思维的创造空间。 （三）民间美术在中学课堂教育的应用 如今，文化的传播之快是无法想象的，就算隔着茫茫海洋也阻止不了他国文化的蔓延。在众多文化之中，中国民间美术显得格外重要。但是民间美术具有地域差异的特点，表现形式、作品风格千差万别。单纯的美术课堂教学，有些美术技能的掌握是非常枯燥的，对于学生来说想完全掌握难度非常大。因此利用当地的美术资源，结合当地的民俗文化进行讲授，将美术资源更深入的引入美术课堂当中则是最好的方法。特别是以地方特色文化为媒介更容易激发学生学习美术的兴趣。还可以让学生也能认真的参加讨论，发表个人意见。 三、中学民间美术教学的意义 在各种文化相互冲击融合的今天，进行民间美术教育迫在眉睫。现阶段韩剧泛滥，日本、欧美的漫画也在中国受到广大青少年的好评，但是其中的思想不乏有一些不正面的内容，这些内容容易让青少年误入歧途。好在国家开始加强对美育的重视。党的十八届三中全会明确提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。也进一步提高了各校美术教育重要性的认识。在现代化化教育中要求德智美体全方面发展，之前不被重视的美育也慢慢受到学校的重视，中学美术教育并不是仅仅以培养学生的审美能力和美术专业技能为主要目标而是希望通过美术教育让学生热爱上中国传统文化。如何让学生对中国民间美术产生兴趣又将成为现代教育的重要问题。 （一）培养学生对民族的认同感与民族自豪感 民间美术教育不只是单纯的培养学生的审美能力和创造思维，它也对学生对民族的热爱有极大的促进作用。爱国首先得爱自己国家的文化，一个国家如果连自己的文化都没有了，那么这个国家也将灭亡。提高学生对中国优秀文化的热爱可以由加强对民间美术的教育，美术教育的奥秘就在于可以让学生在欣赏中获取知识道理，陶冶心灵和情操。通过对传统艺术的教学与欣赏，不仅仅能让学生从中学习到专业技能和审美能力，还能使得学生热爱这个国家，这个民族。让青少年群体有爱国之心。在这个各种文化混杂的年代，特别是外国文化正在对中国本土文化的步步侵蚀来说具有重大意义。 民族文化是中国民族的根，民间美术则是中国民族的主枝干。作为社会主义接班人，我国的传统文化需要我们来继承和发扬光大，通过美术教育激发青少年对传统文化的兴趣，让他们有一双发现美的眼睛。 （二）培养学生民族的审美趣味和能力 审美是人类理解世界的一种特殊形式，美是属于人的美，审美是属于人的一种现象。所以审美活动也就是人的一种心理活动，是人的精神本质的体现。是人类看到美好事物感到愉悦最直观的反映态度。审美能力是我们人类对美好事物的认知能力。审美能力还和人的想象力有关。例如对于抽象画的理解。就有很多人对此不理解。罗丹说过“美是到处都有的，只是我们缺少一双发现美的眼睛。”其实每个人的身边都有美的存在，一束花、一根草、一棵树、甚至一块石头。只要用心去看，美就存在。那么要让自己有一双发现美、认识美的眼睛，就需要培养审美能力。美这件事物存在于世界的每个角落，当然美也存在于民间美术当中，它最大的特征就是直接的传承了几千年流传下来的民间艺术，它是我们几千年的劳动民族对美的认知最纯粹的表现。民间美术是中国传统美术的基础，学习民间美术也可以很好的为学习更高深、更专业的美术技能打下基础。 （三）培养学生通过学习民间美术产生创新能力 自古以来文化的传播都是以交流途径，从原始社会的口口相传到封建社会的书本、画卷相传再到现代的高科技相传，而流传下来的文化并不是原封不动的，文化的交流传承具有一定的创造性。在现代的设计领域中，中国风被广大国内外设计师所青睐。而富有中国风格的艺术产物的诞生与中国传统美术和民间美术是分不开的。民间美术作为中国劳动人民几千年来智慧的结晶是我们一代代人宝贵的财富，学习民间美术，继承前人带给我们的优秀文化并加以创新，让我们中华民族拥有源源不断的新血液。 民间美术教育对于动手实践能力的培养要比大部分课堂教学要容易的多，也更容易让学生所接受。学生在通过学习民间美术会带来成功与喜悦。并且在学习民间美术的过程中，必然要和其他学科所学知识所关联，这是在别的学科上是做不到的。在对民间美术探究中，让学生的综合素质得到发挥，也能让学生的想象力和创造力得到培养。 （四）培养学生