2023年初中生研究性学习报告.docx

初中生研究性学习报告 篇一：中学生对网络的利用的研究性学习报告[1] 中学生对网络的利用的研究性学习报告 （七、八年级） 一、活动背景 近年来，我们明显的感到，我们四周有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一局部是我们中学生。那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的阻碍？老师、家长是如何对待这些征询题呢？ 我校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从四周众多征询题中选定“网络对中学生阻碍情况的调查〞为主题展开活动。学生本人组成小组，自主开展调查，自主组织活动，本人分析信息，自主提出建议，号召全体学生都做“文明的网络人〞。在学校和家长中引起了较大的反响。 二、实践活动的目的 1、通过调查，理解中学生上网的现状。 2、理解老师，家长对中学生上网的看法。 3、理解网络对中学生的积极作用和负面阻碍。 4、学习查找、搜集、整理材料的方法。 5、初步学会调查的根本方法，尝试写作调查报告。 三、实践方法 学生分组进展专题调查、访谈、研讨、辩论等。 四、课时安排 共12课时 五、教学实践过程 整个教学实践过程分为四个单元。 第一单元 启发与引导，成立专题小组，制定研究方案 【课时安排：2课时】 在这一阶段，老师从学校开设的网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个征询题。 ⑴网络对中学生积极作用和负面阻碍有哪些？ ⑵中学生上网的现状又是如何样的呢？ 征询题一经提出，全班学生都纷纷议论，稍后老师以提出建议的口吻说：“如今同学们对这两个征询题也说不太明晰，那么我们是否能够做一些调查、分析呢？〞学生听罢，兴趣特别大，摩拳擦掌。 这些环节的设计，源于老师事先对学生生活背景的分析和利用，要培养学生探究认识和才能，必需要有一个详细的操作点，尤其是学生生活的现实环境，特别值得加以关注并及时利用。 同学们决定在初二年级选取4个班的学生和局部家长为调查对象，来进展研究。并将调查内容分为四个方面，学生选择本人感兴趣的方面，自由组合推选组长，构成专题小组。 为了使本次调查活动更好的开展，在学生们的强烈要求下，还成立了调查总筹划小组。各小组讨论后，分别制定了以下研究流程： 1、调查活动总筹划小组 ⑴筹划本次调查的活动方案 ⑵催促，协调各小组的活动 ⑶负责联络指导老师和指导专家 ⑷搜集，保存活动材料 ⑸撰写课题调查报告 2、中学生上网情况调查小组 ⑴编制中学生上网情况调查征询卷【参见附录一】 ⑵对中学生上网情况进展征询卷调查 ⑶汇总、分析中学生上网情况调查征询卷 3、老师、家长对中学生上网态度调查小组 ⑴编制老师、家长对中学生上网态度调查试题【参见附录二】 ⑵对老师、家长进展调查 ⑶汇总、分析调查结果 4、网络对中学生积极作用调查小组 5、网络对中学生负面阻碍调查小组 这两个小组分别从不同的方面查找网络对中学生的阻碍的事例和其它材料，并在调查活动总筹划小组的协调组织下举行辩论会。 第二单元 调查与实践，广泛搜集信息 【课时安排：4课时】 1、实践预备 在开场设计调查征询卷之前，各小组成员普遍感到棘手，这毕竟和她们平时完成的“作业〞大不一样。指导老师首先和她们一起学习了关于课题研究的一些根本方法，搜集了一些可供参考借鉴的调查征询卷，加以认真分析研究，然后确定本课题的调查对象和内容。通过指导老师的指导，各小组关于调查征询卷的设计已经略知一二，各自特别快拿出了一份初稿，然后大家在一起以集体讨论的方式完成征询卷设计，力求将征询卷设计得科学、合理。设计征询卷的过程，其意义远远超过了一张成功的征询卷本身。她们开场感遭到课题研究的严肃性和操作过程对个人素养的要求，认识到课本之外还有许多知识需要学习。 老师还组织学生考虑调查中应预先考虑的各种情况。这些环节即是这方面知识的学习，又能引导学生考虑征询题要全面，并能与学科知识挂钩，主动应用学过的知识。 2、调查与访征询 由课题总筹划小组与有关班级班主任联络，安排调查时间。由中学生上网情况调查小组对相关班级学生进展调查。 对老师的调查安排在课间进展，对家长的调查安排在周末进展。 对调查中遇到的征询题如在小组集体研讨后无法处理的，可由课题总筹划小组与老师协商后联络指导老师或指导专家处理。 第三单元 整理、交流信息，研讨、成果展示 【课时安排：4课时】 1、整理、研讨与小结 调查完毕后各小组当即运用已学的各种统计方法对调查所得数据进展统计，构成中“学生上网情况调查统计表〞。各小组对调查统计表的各项数据进展讨论、分析，构成小结。。指导老师要求大家工作认真细致，养成严谨的治学作风，由于任何的忽略大意都将造成课题研究质量的下降。 征询卷数据统计之后，各小组对所有数据进展了认确实分析研究，并将其分析在初步的分析报告中表达出来。 2、交流与展示 ⑴各小组向全班学生汇报各小组的调查结果和初步的分析结论。【参见附录一】【参见附录二】 ⑵网络对中学生积极作用调查小组和负面阻碍调查组那么通过由课题总筹划小组组织的“中学生上网的利与弊〞辩论会展示他们的调查结果。【参见附录三】【参见附录四】 老师要积极引导学生以图表、照片、投影、录音等多种方式生动爽朗地进展汇报。 第四单元 应用与深化 【课时安排：2课时】 1、总结综合活动成果 每位学生写