初中生数学运算才能的现状分析和培养初中生数学运算才能的现状分析和培养一、初中生数学运算才能现状分析在数学教学中看到，局部学生在数学学习活动中，不明道理，机械地套用运算公式;不顾运算目的，进展盲目地推理演算;运算过程中缺乏选择合理、简约的运算途径的认识，运算过程繁琐，错误率高.不少老师和学生对运算才能的内涵缺乏科学认识，常常将运算过程中的错误缘故归结到非认知要素“““上，认为是马虎〞粗心〞不留意〞才造成运算错误.他们总是只看重解题过程中的方法和思路，对运算的详细施行，对运算过程中的合理性、简约性等都没有给出足够的注重.造成学生进入高中学习，运算才能差一下暴露出来，一局部学生正常学习显得力不从心.由于在高考中半数以上的标题需要运算，学生运算才能普遍偏向，高考数学成绩不理想，高考中的运算咨询题成了莘莘学子升学的拦路虎.究其缘故有以下情况：(一)从学生学习的外部缘故看1.初中课程改革减弱了运算要求(如：十字相乘法等乘法公式、因式分解等代数恒等变形、根系关系、比例、平面几何等).2.计算器的广泛运用减弱了运算认识.对学生减负、愉快教育等教学理念阻碍了学生运算才能的健康开展.一些老师同时对数学运算缺乏正确的认识，导致学生运算才能越来越差.4.老师关于运算的教学力度不够，对数学题重思路，轻运算.(二)从学生学习的内部缘故看1.数学学习方法的咨询题：不注重知识储藏，不注重根底，不注重对数学思想方法的归纳、反思和总结.2.数学学习过程出现咨询题：(1)概念模糊不清，学生容易因概念模糊而运算失误.(2)公式、性质经历不精确.(3)数据处理才能(计算、排序、挑选、分类讨论等)差.(4)数学语言不过关，导致阅读适应差，阅读才能差，运算无从下手.(5)代数恒等变形常规方法不纯熟.(6)识别图表的才能差.(7)对运算咨询题缺乏检验、反思、总结的认识.(8)审题不细心表达才能差，书写不标准.(9)运算适应差，急于求成，粗枝大叶，说一套做一套，内心想的和手上写的不一致.(10)“““心理素养差，演绎了从不喜爱〞到害怕〞到恐惧〞运算.二、数学运算及运算才能的认识运算才能是最根底又是应用最广的一种才能，运算才能是思维才能和运算技能的结合，运算包括对数字计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形的计算求解等.运算才能包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算程序等一系列过程的思维才能，也包括在施行运算过程中遇到障碍而调整运算的才能.运算才能包含两层认识，即...
