天道酬勤分层教学在职业高中数学课程教学中的应用分析刘秀英【】职业中学学生根底知识水平参差不齐、接受能力具有很大差异，这些问题使得职业高中数学课程教学具有一定难度.分层教学遵循整体性、可接受性等原那么，它的出现和应用对改善职业高中数学课程教学的现状、提高职业高中数学课程教学的质量和水平都有一定的推动作用.为此，笔者通过对分层教学在职业高中数学课程教学中的应用进行分析，希望能探讨出一个合理、科学的教学方式，把分层教学和职业数学教学有机融合，提升教学质量.【关键词】职业教学;分层教学;应用一、职业高中数学教学现状当前职业高中的数学教学依然沿用传统的“满堂灌〞式的教学方法，因为学生的知识根底水平和学习能力都有差异，教师也无法因为某名学生学习进度跟不上而改变教学方案，所以这种传统的职业高中数学教学模式往往会导致学生两极分化的现象严重，根底好的学生学习成绩越来越好，根底差的学生学习成绩会越来越差.现在大多数的职业高中都是把不同层次的学生集中到一个班级进行集中授课，虽然这样最大限度地节约了教师的教学本钱，但是对学生的学习却会产生了不良影响，首先学生的知识根底水平和学习能力差异化严重，其次是高中数学知识具有很强的抽象性和逻辑性，如果教师不能分层次地兼顾学生，就会拉大学生之间的差距，两极分化的现象就会产生.所以，教师要学会使用分层教学的方法去进行教学，因材施教，充分提高职业高中数学课程教学质量.二、分层教学法的概念分层教学法是中国古代著名的思想家、教育家孔子主张的“因材施教〞的理念，重视学生之间的差异性，对待不同层次的学生选择不同的教学方法.同时分层教学法提倡学生自主学习，引导学生掌握科学合理的学习方法，然后给学生充足的学习时间，让学生根据自身的实际情况进行学习.使用分层教学法，教师就能够兼顾根底好的学生和根底薄弱的学生，这种方式能够最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果.从外表上来看，分层教学法对教师来说是比拟辛苦的一种教学方法，实际上分层教学法是一种能让教师和学生花费最少时间和精力，而教学效果最正确的方法，合理使用分层教学法能有效促进学生的开展和教学质量的提升.纵观整个教育史，分层教学无论在哪个时代都是一种有效提高教学水平和完成教学目的的方法，是“因材施教〞理论的有效实施.三、分层教学在职业数学中的应用方法天道酬勤分层教学对职业高中数学课程教学相当重要，教师要有效地把分层教学融入...
