农村语文教师专业进展问题分析内容：在我国学校的全部学科里，最根本的学科无疑是语文，对于同学的全面进展而言，语文老师的作用影响很大而农村语文老师又是一支特殊的团体，所以提升农村语文老师的专业水平尤为重要。笔者觉察老师专业学问和力量的进展不够强大，师资培训作用没有得到彰显。在此根底上，提出了提高老师专业进展水平的措施，如关注老师自身，完善相关教育部门的制度和措施。关键词：农村学校语文老师；老师专业进展；问题；对策在我国学校的全部学科里，最根本的学科无疑是语文，对于同学的全面进展而言，语文老师的作用影响很大，而农村语文老师又是一支特殊的团体，所以提升农村语文老师的专业水平尤为重要。一.农村语文老师专业进展中存在的问题〔一〕老师个人专业进展意识淡薄。在农村学校老师的年龄组成中，有年轻的新手老师外，大多数老师的年龄比拟大，正在趋向于老龄化。笔者觉察对于农村学校的语文老师来说，很多老老师并不清楚老师专业进展具体是指什么，同时对于专业进展也没有什么想法。而在老师已经工作了十年甚至更长时间的状况下很多老师会消逝职业倦怠，表现在工作上缺乏热忱，在对待同学上缺乏急躁，老师是一个特殊的职业，扮演着多种角色，每天都要和不同的人打交道，并且还有很多的事情要做，不但要正常的备课，上课，面对同学、同事、领导等不同的人，处理各种各样学校中发生的事情，回到家里后还有很多琐碎的事情需要去做，所以很少有个人时间去看书，来获得专业学问的补充，由此老师的专业成长意识就荡然无存了。〔1〕〔二〕老师的专业学问力量不强1.老师教学设计力量欠缺。语文老师的专业力量分为专业学问和专业教学力量。语文教学的实施表达在老师把握整体课堂的力量和与同学沟通的力量上。而专业学问力量中最重要的就是教学设计力量。细心设计的课程将激发同学的学习热忱，也可以激发老师更多的灵感，可以说是两全其美。同样在教学设计上，假设老师没有考虑同学的认知结构，没有考虑到维果茨基提出的最近进展区，这样的课堂效果确定是不好的。同时现代信息技术是文字和图片相结合，这样更适合语文学科的讲授，更加形象生动，这可以促进同学的学习主动性，并可以激发同学参与语文课堂学习的主动性。笔者觉察局部老师平常只有一点空闲的时间可以在上看一些新闻之类的网页，但这样获得的都是一些碎片化的学问，虽然可以说能赶上时代的不断变更，可事实上是收获不到任何有用的专业学问，更别说获得专业进展，...
