2023年农村语文教师专业发展问题分析.docx

农村语文教师专业进展问题分析 内容：在我国学校的全部学科里，最根本的学科无疑是语文，对于同学的全面进展而言，语文老师的作用影响很大，而农村语文老师又是一支特殊的团体，所以提升农村语文老师的专业水平尤为重要。笔者觉察老师专业学问和力量的进展不够强大，师资培训作用没有得到彰显。在此根底上，提出了提高老师专业进展水平的措施，如关注老师自身，完善相关教育部门的制度和措施。 关键词：农村学校语文老师；老师专业进展；问题；对策 在我国学校的全部学科里，最根本的学科无疑是语文，对于同学的全面进展而言，语文老师的作用影响很大，而农村语文老师又是一支特殊的团体，所以提升农村语文老师的专业水平尤为重要。 一.农村语文老师专业进展中存在的问题 〔一〕老师个人专业进展意识 淡薄。在农村学校老师的年龄组成中，有年轻的新手老师外，大多数老师的年龄比拟大，正在趋向于老龄化。笔者觉察对于农村学校的语文老师来说，很多老老师并不清楚老师专业进展具体是指什么，同时对于专业进展也没有什么想法。而在老师已经工作了十年甚至更长时间的状况下，很多老师会消逝职业倦怠，表现在工作上缺乏热忱，在对待同学上缺乏急躁，老师是一个特殊的职业，扮演着多种角色，每天都要和不同的人打交道，并且还有很多的事情要做，不但要正常的备课，上课，面对同学、同事、领导等不同的人，处理各种各样学校中发生的事情，回到家里后还有很多琐碎的事情需要去做，所以很少有个人时间去看书，来获得专业学问的补充，由此老师的专业成长意识就荡然无存了。〔1〕 〔二〕老师的专业学问力量不强 1.老师教学设计力量欠缺。语文老师的专业力量分为专业学问和专业教学力量。语文教学的实施表达在老师把握整体课堂的力量和与同学沟通的力量上。而专业学问力量中最重要的就是教学设计力量。细心设计的课程将激发同学的学习热忱，也可以激发老师更多的灵感，可以说是两全其美。同样在教学设计上，假设老师没有考虑同学的认知结构，没有考虑到维果茨基提出的最近进展区，这样的课堂效果确定是不好的。同时现代信息技术是文字和图片相结合，这样更适合语文学科的讲授，更加形象生动，这可以促进同学的学习主动性，并可以激发同学参与语文课堂学习的主动性。笔者觉察局部老师平常只有一点空闲的时间可以在 上看一些新闻之类的网页，但这样获得的都是一些碎片化的学问，虽然可以说能赶上时代的不断变更，可事实上是收获不到任何有用的专业学问，更别说获得专业进展，更别说教学设计了。2.老师教学反思力量弱。反思教学对老师的专业进展特殊有用。然而，正如我们都知道的波斯纳的成功公式“反思+经验=成长〞，也说明白反思的重要意义。在实际状况中大局部老师都缺少自我反思这一环节，由于个人时间的缺乏，或是一些主观的缘由。老师专业力量的重要性在于老师反思教学的力量，这样才能准时更正教学上的错误，朝着正确的方向进行专业进展。笔者觉察局部老师在刚开头工作的头几年，会时常进行自我反思，通过反思自己的缺乏，准时的改正错误，调整新的教学方法，改正后同学们的反响截然不同，收获还是很大的，但随着年龄的增长，一方面自己身上的事情越来越多，也没有过多的时间进行烦反思了，另一方面，自己的记性也越来越差，全部就没有再进行教学上的反思了，其实也挺圆满的。 〔三〕老师培训作用没有得到彰显 现在的学校培训在培训方式的制定上、培训内容的设计上、培训时间的支配上，都在不断得进行完善和创新，但是在农村学校老师的培训上照旧有很多问题，对于农村学校语文老师来说作用没有得到彰显，培训对教育和教学没有实质性影响。首先，农村学校老师培训地点一般都是一些进修学校，培训内容没有针对性，在培训中没有固定的教材，老师的听课状态不是很好。其次，培训名额上数量特殊少，并且一般都是领导阶层有时机去，师一般都轮不到，这个现象就说明白学校在培训人员支配上不公正，存在偏差，虽然国家在根底教育的投入上加大了力度，增加了基金支持，但还是不能做到面面俱到。最终，培训中的制度过于松弛，考核制度不完善，培训的结果是全部人都可以蒙混过关尤其是线上培训，很多时候其实就是为了完成任务，到达确定的数量，完成必要的硬性指标，甚至有时培训还需要交费，事实上是毫无效果。 二.解决农村学校语文老师的专业进展问题的策略 〔一〕语文老师在教学工作中的有意识的培育 要想成为一名出类拔萃的语文老师，那么对老师专业进展起到作用的，就是提升自身的学问力量水平，要多花心思在教育教学上。首先，老师自身要不断的有意识提高自身的专业学问，不光要学习教育学、心理学等相关的学问，还应当拓宽自己的学问面，在空闲时间进行一些阅读，还应引导老师多阅读一些中外教育家的经典名作，及一些提高自身教育教学实践力量的教育经典书籍，开展形式多样的读书沟通活动，这将有助于老师转变教育观念，改革教学方法，加快专业进展，提高整体素养。〔2〕其次，老师是一个特殊的职业，尤其是农村学校老师，老师工作量会很大，所以也期望学校对老师休息时间能进行合理的支配。 〔二〕促进语文老师专业进展的措施 1.完善高校老师职前培训制度。在学校方面的解决措施有很多，首先需要优化各个含有师范类专业的高校的课程设置，使课程适合毕业后的工作，应当使其课程做到理论联系实际。加强高校与学校的联系，这样有利于在同学实习阶段优秀实习学校的制定。要不断完善高等学校体制，要求师范院校重视老师职前培训，做好同学根底教育教学力量的培育，不断的提升同学的专业水平。因此，对于语文老师来说，培育听，说，读，写力量是最重要的。在教育教学中，高校老师必需留意培育同学的根本力量。2.不断的进行自我反思。在提高老师专业力量的重要途径中，最重要的是不断进行自我反思。良好的自我反思力量对老师的专业进展和专业成长特殊有关心。假设一名老师只是每天日复一日的进行教学工作，没有进行适当的反思，这样的老师在教学力量上的提高不会太有成效。只有适当的进行思考，不断的进行课堂教学的反思，从中觉察自身的问题不断的进行改正，不断的通过了解同学的身心进展规律以及心理，才能在教学设计上更好的进行调整、创新，使得教学效果更为明显。同时，从心理学的角度来看，人类的气质类型可分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。这四种气质类型并无好坏之分，只是表达在每个人身上会有某些不同的特点，老师的反思也正是对此的反思。老师自我反思还有很多方法，比方他们可以选择在课余时间静下心来，自己对自己说话，问问心中的真实想法，以便不断调整自己的状态；同时，还可以通过写日记的形式记录下来每一天遇到的问题，突发的奇思妙想，经过一段时间的记录，老师会收获意外的惊喜。最终语文老师还应当不断的去探究创新，虽然语文学科是一种文科类型的科目，但老师在教学中也应当留意到教学方法的使用，运用教学策略,不断完善自己的课堂，找到适合自己的教学方式。〔3〕3.学校削减学校语文老师的工作量。现如今，会消逝学校语文老师的工作时间长，工作量很大的特点，一项工作完成后紧接着又接到了一项任务，可以用很忙这个词来形容一个学校语文老师。大多数的语文老师都是女士，年龄大一些的都有孩子了，平常不光要上班还要做家务，所以语文老师是很累的。除此之外，语文这一科目是根底学科，所以在课程设置上语文课就会很多，大多语文老师还是班主任，不光需要在课堂教学上花时间，班主任工作也会消耗老师一大局部精力。所以学校对于老师工作的支配应进行合理得支配，以促进老师有充分的时间进行自身专业良性进展。 〔三〕相关教育部门培训制度的完善 1.健全老师培训制度。目前农村学校老师的培训形式、培训经费都有所改善，但照旧还有缺乏之处。首先，培训需要有优秀的语文学科的老师，所以这就要求相关的教育行政部门进一步加强质量的提高，培训确定要做到分科进行培训。其次，在培训人选上要具有公正性，尽量做到人人都能够参与到培训，并且人人都能从培训中学到有用的学问技能。在时间上要在老师休息时间之外上支配时间，尽量不占用老师休息时间。〔4〕最终，要做到评价制度相对的完善，在培训结束的考试时应加大难度，防止老师有培训好过、都能过的思想。防止蒙混过关的想法。在老师的选拔上要严格，要有一个标准的水平线，并且在培训中，还应增加语文老师文学方面的培训。2.提高老师工资待遇和法律地位。农村学校语文老师在待遇上比拟低，地位上同时也较低。正是这样，首先我们要稳固老师们在社会上的地位，同时也要敬重其对人们做出的奉献。其次，要提高其待遇水平，确保老师的生活。国家应当多关注老师的待遇，必需保证语文老师的薪资待遇可以正常生活，这样才能安心上课。同时，法律方面也应当赐予老师确定的法律疼惜，提高老师的社会地位，每个人都要做到敬重。“十年树木，百年树人〞，教育是一项长期的工程，而在这个工程中，老师发挥着重要的作用，而农村学校语文老师那么是一股巨大而又特殊的力量，正由于如此，老师们应不断丰富自身的学问和力量，不断寻求自身的专业进展，以此来增加其师资力量，促进农村学校教育教学水平的提高，从而使同学从身心全面健康进展中受益。老师专业进展是必定趋势，只有通过我们的共同努力，才能制造更奇特的将来。 参考文献 〔1〕徐艳.心理资本视角下老师专业化进展争辩〔J〕.新课程争辩,8,12:127. 〔2〕庞孝瑾.提升语文老师阅读素养的策略与方法〔J〕.新阅读,,02:64-66. 〔3〕胡柳虹.中学语文反思性教学研探究〔D〕.广西师范高校硕士学位论文,4,04:22. 〔4〕黄丽辉.新时期语文老师专业进展之路争辩〔J〕.湖北函授高校学报,8.03:36-38. 胡佳文