农村留守儿童工作开展情况、存在问题及对策的调研报告:农村留守儿童存在的问题及对策××妇联从2022年、2022年、2022年连续几年就留守儿童家庭教育现状进行了深入细致的调研，并在重点乡镇召开专题座谈会，邀请学校教师、留守儿童及其监护人参加座谈，根本掌握了农村留守儿童的规模和他们平时的学习、生活、心理情况。三年来，我们深刻分析其形成的原因并提出相应的有效对策，做了一些切实有效的工作，为留守儿童健康成长构建了良好的社会环境。一、全方位关注留守儿童健康成长。为构建学校、社会、家庭“三位一体〞的思想道德小编络，全方位关心留守儿童健康成长，××妇联积极探索关爱留守儿童工作的新路子。(一)、学校成立留守学生工作小组由校长任组长、校中层班子等成员任副组长，年级组长、教研组长、班主任为成员，广阔教职员工参与，齐抓共管，形成合力。(二)、成立留守儿童活动之家为了让留守儿童安心学习、健康成长，2022年以来，我们采取了一系列积极措施，要求学校以教育科研为切入点，走特色办校之路，探索和尝试针对留守学生的教育模式。县妇联努力构建立体育人网络，积极争取县教育体育局和镇政府的大力关心和支持，在各镇中心小学建立留守儿童活动之家。要求活动之家软件和硬件全部要达标，硬件要有阅览室、图书室、体育活动室及一些体育用品，如篮球、排球、乒乓球等，软件要有各项规章制度，有专项经费并且有专人负责等。我县功桥镇中心小学、白桥镇中心小学、沈巷镇中心小学、善厚镇爱心小学率先在全县成立了留守儿童活动之家。(三)、建立留守儿童档案全县所有学校对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育情况进行了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系登记在册，建立了成长记录档案，有留守学生个人及家庭根本情况登记表、“一帮一〞结对情况登记表、留守学生个案记录等，收集他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，实施动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析，准确掌握留守儿童的成长脉搏。留守学生档案的建立，让班主任做到了“三知、三多、三沟通〞。“三知〞即知留守学生的根本情况，知代管人的根本情况，知留守学生的父母外出务工的去向及联系方式;“三多〞即多与留守学生谈心交心，多开展一些人文关心的集体活动，多到留守学生家里家访;“三沟通〞，即定期与留守学生的父母沟通，定期与留守学生的监护人沟通，定期...
