2023年农村留儿童现状分析与对策.doc

梓潼县农村留守儿童 现状分析与对策 改革开放以来，我县农村进城务工人数与日俱增，父母离乡进城务工、经商，而大多数子女却留守在农村老家，而且这局部人数还在不断增多。调查显示：在我县不管是省重点学校，还是乡镇小学校的学生中，平均有60%以上的留守儿童，他们存在方方面面的缺乏。其中留守儿童的年龄段跨越了整整十年，小到刚入学的孩子，大到要成年的青年，他们失去了父母的庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，并由此引发了诸多社会问题。现将我近期对农村留守儿童各方面的调查情况归纳成表 [详见附表一] 。对此做出相关说明、分析、对策与建议如下： 一、数据说明 我县共辖11个镇，21个乡，328个行政村，地理坐标为北纬30025`27``--31025`43``和东经104051`10``--105027`35``之间，其中以潼江河为界，分为东西两部份，由西向东的自然条件成逐渐恶劣趋势，特以水源、干旱、路况最为显著。在这32个乡镇中，我以梓潼县县城为中心，分别从东、南、西、北四个方向各抽出了一些典型乡镇进行数据收录与调查，现将数据情况说明如下： 8月至11月期间，先后屡次到大新乡政府及部份村社和大新小学；仁和镇政府及街办和仁和中学；三泉乡政府及三泉小学；二洞乡政府及局部村社和二洞小学，与当地儿童、群众、村社书记、科任老师、班主任、学校分管“留守儿童〞的政教处主任、乡〔镇〕办公室人员、团委书记互动式交流，对当地的根底建设、自然条件、留守儿童的现状进行了由浅入深的调研，获得了许多客观的关于“农村留守儿童〞的整套调研数据。同时也通过通信工具关注当今各地“留守儿童〞的动态。 9月至12月期间，先后组织并筹划大学生志愿者看望“农村留守儿童〞，对他们的学习、生活、心理进行必要的辅导与帮助，形成了“老师-志愿者-留守儿童〞的互动式访谈模式，并随时进行总结与访谈。让我更加了解了“农村留守儿童〞的现状，为后期开展关爱“农村留守儿童〞活动翻开了局面。 二、现状分析： 〔一〕梓潼县农村留守 “儿童〞现状 1、身心方面 〔1〕父母外出打工，对孩子成长应尽的“教育〞职能往往转化成了监护人的“监管〞职责，而这些监护人大多数为奶奶、爷爷、外公、外婆或亲戚朋友〔农村现状“三八、六O〞〕，他们普遍文化水平低或文盲，使得他们在对孩子身心健康开展非常重要的早期教育方面显得“心有余而力缺乏〞缺乏对孩子生活习惯，思想交流，社会交往等的正确引导；甚而有些监护人在这方面根本不管。在心理上，“留守儿童〞的情感支撑更多的是来自于班上同学、朋友，而非家人，使得他们性格往往比拟孤僻，甚至偏直。严重影响了儿童开展过程中的身心健康。 〔2〕外出打工的父母，有局部刚把孩子生下不到一年，双双离家外出打工，甚至七、八年不回家，导致孩子性格缺陷和心理障碍，对父母反感、陌生，反映出“好似跟父母没什么话好说〞的状态；对父母、自己都缺乏自信心。下引例一通话记录：“华华，班上排名没有下降吧！〞，“嗯！〞，“在家要听爷爷、奶奶的话哈！〞，“嗯！〞，“爷爷、奶奶身体都好吧！〞，“嗯！〞，“其它没有什么了，华华挂了哈！〞，“嗯！〞。总共不到1分钟。 2、学习方面 〔1〕“留守儿童〞总体上学习积极性刚开始较高，但对于低年级学生，父母外出打工对其学业行为起着负面作用。由于有的职能部门管理不到位，学校周围的网吧、游戏厅、歌舞厅，对学生诱惑太大，加之父母不在，监护人监护不力，对于孩子的错误行为自己无法及时给予纠正；久而久之留守儿童中极易出现失范和越轨行为。不仅学习成绩下降，而且还会给社会带来诸多问题。 〔2〕大局部“留守儿童〞在学习生活中表示他们最苦恼的事是“学习题目难，不知道应该问谁〞，缺乏必要的课外辅导，这一点在县城实行“早九晚五〞工作制后显得更加突出。使得在留守儿童中，60%的人学习成绩不好，在有些地方，厌学、逃学甚至辍学的情况也时有发生。 3、成长方面 〔1〕监管人作为“留守儿童〞的第一负责人，应该方方面面都有得关心，但据调查分析，监管人中60%以上都仅从安全上对“留守儿童〞进行管理， “赌场、游戏厅、电影厅、未成年人禁入场所〞成了有些孩子“快乐成长〞的主要场所。 〔2〕大局部“留守儿童〞，由于年龄的隔膜，和亲属间缺乏交流，加之父母总怕孩子缺吃少穿，为了表达心灵上的内疚，经常寄钱、寄物给这些“留守儿童〞，使得一些孩子，养成了从小大手大脚，像一个小少爷、小公主。监管人无法管，孩子越来越放肆，甚至出现夜晚归，或夜不归等严重现象。 〔二〕梓潼县农村留守儿童“家庭〞现状 1、家长不负责任 “子不教父之过〞，进城的农民，在外务工挣钱，把孩子留在家，甚而自己几年不回家，也不给家里人联系，在孩子的感觉中就像“爸爸、妈妈从未出现过！〞，“他们没有抚养自己！〞，“爷爷、奶奶成了他们的父母！〞，甚至“自己不知不觉中又多了兄妹！〞，一切都哪么无奈。 2、迫于无奈 为了让自己的孩子以后学习，接受教育和成家立业有足够多的资金，父母双双外出打工，为了孩子的衣、食、住、学做好准备；外出辛苦打工，仅向家里打 ，寄钱，为了节约车费和过年多挣些加班费几年才回一次家，不到一个月又外出，让孩子根本就得不到父母的关爱，一切由孩子自由化开展，没有考虑到在孩子的开展历程中父母的重要性。 三、对策与建议 〔一〕对策 1、儿童自身 〔1〕自已主动与同学、老师、监护人、朋友交流，多听他们的建议。让自己慢慢学会调节自己的心态，理解父母，体谅父母，学着调换角度看待人。 〔2〕努力学习，不懂就问，力所能及为家庭减轻负担，少让父母担忧。多参加健康有益的文体活动，拒绝参加赌博、网吧、电子游戏等活动。 2、老师、学校 〔1〕热心去听儿童心声，关心他们的言行举止，对他们出现的错误进行引导、教育、关爱，对还未发现的问题进行防范、制止。 〔2〕发动各方力量共同关爱“留守儿童〞，在班级体内建立互助，更多与“留守儿童〞谈话、并总结经验。 〔3〕学校老师适时家访；多组织课外活动，用一些宣传片进行说教；另应筹备一些共同活动的体育器材，让孩子一起参与集体活动。 3、亲人 〔1〕父母应承当起教育子女的责任，经常 与他们保持交流，了解成长中的情况，给予必要的指导，最好每半年或一年回家与他们团聚一次，有条件的可将他们带在身边，就近入学，以利他们健康成长。 〔2〕监管人要严格负责任，把“留守儿童〞作为自己的亲生子女对待。作为邻居、朋友、亲人，更应该大家一起联手共同关爱“留守儿童〞。 〔二〕建议 1、家人----转变观念，主动、创造与孩子沟通 现在的孩子由于社会的快速开展，不像以前我们那代人容易管教，面对当今的时代背景，家人要转变传统的自由式开展观念，与时俱进，用现代的思维方式，主动、创造、寻找一条适合管教方法。 2、政府----建立扶持家长、儿童机制，落实到位 家长要让孩子来到务工地团圆，有着现行人口管理体制和高额的教育费用的限制；孩子要让家长留在家里团圆，有着现行经济和生活的限制。所以，政府应该双方扶持，加快“新农村〞建设，把留守儿童的教育管理纳入新农村建设项目。 3、学校----建立层级互助组〔领导、老师—班委、高年级—低年级、优秀生—偏差生〕 学校是“留守儿童〞全面开展和接受教育的较优场所，所以学校应该发挥自身优势，做好监督功能，及时了解孩子的思想动态，适时、适地对症下药，并与其父母沟通，建立起上面有人管，下面有人问的纵向互助机制和反响机制。 4、社会----建立关爱“留守儿童〞协会、社团 为了给“留守儿童〞创造良好的健康成长环境，调动全社会共同关注“留守儿童〞。社会上应该成立专门象“关工委〞一样的协会、社团，对“留守儿童〞进行生活、学习、思想上的帮助和监督，对“留守儿童〞存在的问题进行总结与归纳，从点推广到面，从面推广到体。完善机制，从根本上解决“留守儿童〞存在的问题。 梓潼县委宣传部：钟 兴 伟 二00七年五月七日 10 附表一： 梓潼县农村留守儿童调查情况表 调查人员：钟兴伟〔大学生志愿者〕 制表时间：2023年5月7日 调查 学校 留守儿童 在校比率〔%〕 现 状 分 析 对 策 备 注 联系人 大新小学 65% 学生家里穷 地理状况的影响 示范宣传 “乱石沟〞、距县城46km，根底教育列小学前矛 张老师 二洞小学 67% 学生家里穷 地理状况的影响 示范宣传 距县城22km，教育名列自强片区前矛 谌老师 仁和中学 40% 活动设备少、 学生难管教 地理状况的影响 让留守儿童写时间安排并监督 市级模范教工之家、巴蜀名校，距县城33km 政教处主任 三泉小学 45% 监护人力量缺乏 劳动力过剩 组织活动 距县城10km 三泉乡 团委书记 潼江中学 60% 难管教孩子 当代社会开展的诱惑因素多 引进团委、协会、社团一起关注 省级试点集镇，50%学生就读此校 杨老师 金龙场小学 60% 缺乏交流 工作没落实 家访 示范小学、距县城33km， 龚老师