“农村小学艺体教育资源开发与运用的研究〞开题报告任桥镇回民小学蚌埠市市级课题“农村小学艺体教育资源开发与运用的研究〞开题报告——杨飞刘俊各位领导、各位老师：感谢你们百忙中冒着严寒前来指导我们课题开题。在此，我代表任桥镇回民小学“农村小学艺体教育资源开发与运用的研究〞课题组的全体人员对你们表示衷心的感谢。今天的开题报告有我来完成，缺乏之处，敬请指出。谢谢！一、课题研究的目的及研究意义〔一〕、课题研究的目的任桥镇回民小学和刘桥小学是两所农村完小，两校13个班级，学生432人，学生均为农村户口。通过实地调查走访，发现农村小学艺体教育活动太过单一，学生每天学习、学习还是学习，这使学生的心理发生了扭曲，慢慢的讨厌学习，对学习不感兴趣。开展好艺体教育资源开发与运用的研究，能全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面开展够，很好的控制学生讨厌学习的情绪，培养学生学习兴趣，提高学生整体素质。“农村小学艺体教育资源开发与运用的研究〞的课题研究，能加强校际联系，加强点面结合，辐射带动，以形成“兴趣+特长+开展〞的人才线状结构，以树立课题促进学校特色优先、素质优先的开展理念。能衬托校园的文化气氛，彰显学校的文化品位。〔二〕、课题研究的意义本次课题“农村小学艺体教育资源开发与运用的研究〞，是进一步深化艺体教学改革，全面推进、实施素质教育的一个重要体现。有效正常开展艺体特色课程与活动，能丰富学生的课余生活，为学生提供一个自主开展的时间与空间。学校经常性组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育特色活动，符合广阔学生家长的意愿。同时，通过特色活动，让学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，激发他们学习兴趣、开展他们的个性特长，促进他们的身心健康开展。课题研究面向全体学生，关注学生的个体开展，以课堂教学为主渠道，以艺体教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，勇于挑战困难，突破困境，整体推进，提高学生综合素质，努力形成较为鲜明的农村办学特色，使农村学习艺术特色教育再上新的台阶。二、课题研究的状况与预计突破1.国内外艺体特色课程、活动研究现状：〔1〕、国内农村小学教育当前仍是偏重于智育教育，无视德育、美育教育，艺体特色流于形式。学校虽然也开足开齐课程，但“挂羊头卖狗肉〞，艺体课被应试科目挤占。上级检查时，找几个学生唱一唱、画一画，跳一跳，便理解为特色艺体，应付过关。学校艺体特色止步不前，教师、学生...
