第1页共4页农村“留守孩子〞教育情况调查分析及经验介绍最近，笔者对泥河镇在校小学生6003人进行了统计，其中“留守孩子〞为2022人，占30%。“留守孩子〞已成为农村学校生源的主体，而且存在着上升趋势。“留守孩子〞由爷爷、奶奶、外公、外婆照料的占81%，寄养在叔叔、姨妈、姑姑等亲戚的占11%，寄养在邻居家占4%，无人照料的占3%；98%的父母半年或半年以上回来一次，29%的父母两三年回来一次，15%的父母“3年未曾回家〞。“留守孩子〞因长期得不到父母的亲情、照顾和教育，缺乏良好的家庭教育，导致了一些不良行为习惯的产生，对父母爱的渴望变得漠然。有28%的孩子认为父母不在家无所谓，有64%的孩子完全赞同父母外出务工。其理由是：父母外出务工“能增加家庭收入〞；父母不在身边，更“自由〞；父母不在家，会给他们更多的零花钱作“补偿〞。长期无人管束，局部“留守孩子〞养成了性情孤僻，以自我为中心的性格，出现偏执、畸形、骄横、冷漠、自私等人格障碍。有20%的同学从不与同学、父母及照顾他们的人谈心，45%的偶尔会；45%的“留守孩子〞认为自己有时快乐，3%的认为自己不快乐；在受到别人欺负时，24%的“留守孩子〞表示无所谓，20%的“留守孩子〞有仇视社会，崇尚暴力的倾向，表示将用自己的方式进行报复。自制力较弱，自立、自理能力较差，纪律松散，学习目的不明确，也是局部“留守孩子〞暴露出来的问题。有26%的“留守孩子〞经常去电子游戏厅、网吧，43%的有时去；38.2%的“留守孩子〞抄作业或经常不完成作业；30%的有过逃学、旷课、打杂、偷别人钱物的行为。局部外出务工家长，对子女教育重视不够，“留守孩子〞已成为流失学生的主体。有13%的家长对孩子在哪个年级读书、班主任是谁都不知道；局部家长对孩子学习成绩好坏无所谓，抱着待孩子一长大就让其出去打工挣钱的思想。这局部孩子认为父母对他们关心不够，第2页共4页对父母产生憎恨感，在学校表现出任性、倔强、自私、冷漠、讲狠斗恶，经常违规、违纪，认为读不读书无所谓，致使“留守孩子〞流失率逐年增加。随着“留守孩子〞的越来越多，许多老师发出强烈的呼吁。“父母外出打工挣钱，多数是为了孩子，假设孩子毁了，真是得不偿失。懊悔晚矣。〞如何减少农村“留守孩子〞的一些不良后果，作为一线的教育工作者采取了一系列的有效做法，得到了家长、学校、社会的一致认可。一是提高家长对子女教育问题的重视。许多农村的家长认为为人父母无非就是照顾好孩子的吃喝拉撒，孩子交给...
