2023年农业科技教育推进乡村振兴分析.docx

农业科技教育推进乡村振兴分析 。乡村的振兴离不开农业科技教育的推进，强化农业科技教育是实施乡村振兴战略的根底工程，只有强化了农业科技教育，教育出来一批优秀的科技人才，乡村的振兴才会进一步加强。本文从三个方面论述了盘州市应该如何做到强化农业科技教育推进乡村振兴。 关键词：农业科技;教育培训 我国已经进入到加快推进乡村振兴的重要时期，乡村振兴的建设离不开各类人才的支持，想要拥有大批农业科技型人才，就要强化农村科技的教育，因此强化农业科技教育对促进盘州市农村经济开展、推动乡村振兴有着重要的意义。 一、加强农业科技教育的重要意义分析 我国目前是传统农业向现代农业转变的重要时期，但是我国的基层教育水平普遍偏低，随着我国的农业现代化转变，对于基层教育水平的提升就变得非常的重要。农民作为乡村经济与经营的主体，与农业科技教育有着密不可分的关系，随着我国的农业现代化的迅猛开展，培养新型农业科技人员是一件非常重要的事情，这就迫切需要我们去对农民进行农业科技的教育，将他们培养成懂技术、会经营、对农业科技有了解的新型农民。如果无法填补农民在农业科技上的缺乏，对于现代农业的开展将会是一种挑战。因此盘州市如果想要完成传统农业向现代农业的转变，推进乡村振兴，就需要加强农业科技的教育，通过农业科技教育培养出懂技术、能够利用技术去振兴农业的农业科技人员。 二、盘州市农业科技教育存在问题 （一）缺少健全根底设施体系以及标准化管理。目前，①盘州市现在的农业科技推广部门：农广校、农推站等。②盘州市有娘娘山农业科技示范园，达拉仙谷农业科技园等11个科技示范园基地，但是乡村的根底设施建设并没有到达我们理想的状态，对于乡村根底设施建设管理不标准化的问题也随着乡村的大力开展显露出来：教育的内容不够丰富、教育的手段单一、虽然我们每年都举办对农民进行的培训，派积极性高的农民到农业科技示范园去参观、实际体验。但是这些培训规模远远不够，还是有很多想参加培训的人得不到参加。这就需要政府支持，对农业科技教育实施一些健全根底设施体系建设以及标准化管理的政策。 （二）相关教育培训活动较少。虽然盘州市一直在推动农业科技教育的培训，但是实际上真正对于乡村农民相关教育培训的活动少之又少，一些科技的教育并不能及时的传递到农民的手上，这些农业科技知识并没有让农民得到充分的了解。这些培训根本也是以传统的教学为主，农民通过培训学到的大多是理论知识，实践的局部非常少，农民不能将学到的知识与理论良好的结合，农民并不会对这些知识进行具体的操作，时间长后，农民就会淡忘这些知识，更谈不上去操作的问题了。 （三）宣传滞后，农民的科技教育意识缺乏。一些乡村并没有对农民科技教育进行大力的宣传，导致了农民的科技教育意识缺乏，对于农业科技教育没有大量的了解，农民的科技意识缺乏，就会导致当国家大力推广科技教育的时候，农民可能会产生一些抵触心理，如果科技教育不能得到农民的支持，农民不能良好的贯彻政策，这就会导致乡村科技教育的推广越来越困难。 三、应对方案 （一）健全根底设施体系，标准化管理。要做到健全根底设施的建设，保证标准化管理，就需要由政府出面安排一些农业科技的培训，对于农村耕作的根本工具及时更新换代，开展一些“以旧换新〞的政策，让农民更新自己的耕作工具。整合乡村的各类资源，对乡村的科技教育进行系统的、标准化的管理，对于一些不标准的行为要彻底查处，不能让不标准的行为阻碍乡村振兴。 （二）完善农业科技培训。对于农业科技培训进行标准，乡村的村委会可以去其他的村镇找一些利用科技创新农业技术的人员，对本村的农民进行培训，也可以找本村的大学生利用自己在学校的所学来对乡村进行建设，并且将建设的方法传授给村民。对于一些只讲解理论知识的培训机构，要加强对培训机构的指导，可以通过事先的联系准备培训所需的设施，让农民有上手实操的时机;可以充分利用一些乡村学校，利用多媒体设施定期为村民们进行科技教育的培训，这样不仅能够让农民获取科技知识，还能让乡村中的人才得以被挖掘，为乡村振兴做出奉献。 （三）加强宣传，有效提升农民科技教育意识。目前我们盘州市对于有效提升农民科技教育的意识还不够强烈，覆盖面不广，因此要加强对农民科技教育的宣传，提升农民对于科技教育的意识。可以选择在村里设立公告栏，对近期的科技进行宣传，并及时对公告栏进行更新，对农民起到教育的意义;加强部门的相互协作，可以几个村委会联合举办一些活动，通过活动培养农民的科技教育意识，农民在活动中进行有效的沟通;定期组织农民看一些有科技教育意义的电影，让农民在娱乐活动中获取知识。通过这些方式对农民的科技教育意识进行培养，对于推动乡村振兴起到了非常重要的作用。 四、结语 目前，强化农业科技教育来推进乡村振兴还存在着一些问题和缺陷，需要有关部门、村委会及农民自身一起努力，完善这些问题。我相信，我们盘州市的农业科技教育开展已经迎来了一个新的阶段，只要积极的贯彻政策，一定能够翻开农业科技教育的大门，让农业科技教育积极推动盘州乡村的振兴。 参考文献： ［1］陈晓琳，江珩，李寅甲.与行业紧密结合，多模式培养农科高素质创新创业人才［j］.高等农业教育，2023，（5）： 13. ［2］许昭宾，靳书刚，张红杰.新型职业农民的认知归因方式及其培养模式研究［j］.中国农业教育，2023（1）：53-58. ［3］王恬，等.构建创新型本科人才培养体系，夯实高水平研究型大学建设基石———以南京农业大学本科人才培养体系构建研究［c］.全国高等农林院校教育教学改革与创新论坛论文集，2023. ［4］李卫朝.新型职业农民培育的问题起点、理论内涵及开展方向———以实效性为中心的考察［j］.中国农业教育，2023（6）：30-35，93. ［5］颜廷武，张露，张俊飚.对新型职业农民培育的探索与思考———基于XX市XX县区的调查［j］.华中农业大学学报（社会科学版），2023（3）：35-41，150. 第5页 共5页