2023年写科学发展观调研报告技巧.docx

2023年写科学进展观调研报告技巧 为关心各部门撰写好学习实践科学进展观调研报告，现就如何撰写调研报告，提出如下指引： 一、调研报告的概念与特点 调研报告是对某项工作、某个大事、某个问题，经过深化细致的调研后，将调研中收集到的材料加以系统整理，分析争辩，以书面形式向组织和领导汇报调研状况的一种文书。 调研报告有以下几个特点： 〔一〕写实性。调研报告是在把握大量现实和历史资料的根底上，用表达性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面把握真实牢靠的素材是写好调研报告的根底。 〔二〕针对性。调研报告一般有比拟明确的意向，相关的调研取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题开放的。所以，调研报告反映的问题集中而有深度。 〔三〕规律性。调研报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的规律论证，探明事物进展变化的缘由，猜测事物进展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、调研报告的分类 调研报告的种类主要有以下几种： 〔一〕状况调研报告。是比拟系统地反映本地区、本单位根本状况的一种调研报告。这种调研报告是为了弄清状况，供决策者使用。 〔二〕典型经验调研报告。是通过分析典型事例，总结工作中消逝的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调研报告。 〔三〕问题调研报告。是针对某一方面的问题，进行专项调研，澄清事实真相，判明问题的缘由和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最终处理供给依据，也为其他有关方面供给参考和借鉴的一种调研报告。 三、调研报告的写法 调研报告一般由标题和正文两局部组成。 〔一〕标题。标题可以有两种写法。一种是标准化的标题格式，即“发文主题〞加“文种〞，根本格式为“关于的调研报告〞、“关于的调研报告〞、“思考〔建议、分析、对策争辩〕〞等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如?的状况调查?，提问式如?为什么我区财政收入占gdp比例偏低?，正副标题结合式，正题陈述调研报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调研的对象、范围、问题，这实际上类似于发文主题加文种的标准格式，如?可持续进展重在以人为本--区人才逆境与出路?等。作为公文，最好用标准化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 〔二〕正文。正文一般分前言、主体、结尾三局部。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调研的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调研本身的状况，从中引出中心问题或根本结论来；其次种是写明调研对象的历史背景、大致进展经过、现实状况、主要成果、突出问题等根本状况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调研的结果，如确定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调研报告最主要的局部，这局部详述调研争辩的根本状况、做法、经验，以及分析调研争辩所得材料中得出的各种具体生疏、观点和根本结论。 3．结尾。结尾的写法也比拟多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改良工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 写好调研报告，是开展深化学习实践科学进展观活动的“重头戏〞，也是我们理清进展思路、破解进展难题的有效手段，调研活动开展得深化不深化，调研报告写得好不好，直接关系到这次学习实践活动的成效。在开展专题调研环节，各部门要力求做到“九个一〞，即：设计一个方案。要细心设计调研方案，将调研的提纲、调查问卷、时间、人员和执笔人支配好；同时，为确保调研活动取得实效，必需走访4个或以上相关对象。下发一份通知。将设计好的调查问卷在开展调研前下发至相关对象，调查问卷包括拟开展调研的内容、对如何改良工作方法和提高效劳水公正征求相关对象的意见建议，也可以跳出调研题目，就其他状况进行调查摸底，做到“有的放矢〞。强化一个责任。调研由各部门领导领题，相关处室协作，领题领导为每个调研课题的责任人。解决一些问题。要针对当前存在的一些热点难点问题，通过认真调研，提出破解难题的方法和对策。体现一个特色。要大胆突破以往开展调研的固有模式，在调研的方式、报告的起草、解决问题的方法对策等方面突出探究性和创新性。取得一批成果。通过调研，写出一批质量较高的调研报告。开展一次沟通。调研活动结束后,召开一次调研成果沟通会,进一步完善调研报告,扩大调研成效。完善一个机制。开展调研活动，要在探究完善有利于科学进展的体制机制上下工夫见成效，既要把调研成果转化为可操作性的制度标准和具体措施，又要把调研成果转化为管全局、管长远、管根本的标准性文件。熬炼一批干部。要通过开展调研活动，教育引导党员干部不断提高贯彻落实科学进展观的理论水平，不断增加贯彻落实科学进展观的自觉性和坚决性，不断提高调查争辩和破解难题的力量，全面提高党员干部的整体素养。 4