关于幼儿老师心得体会报告通过这次关于幼儿老师的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，效劳根底教育的信念。心得体会报告。下面是办公室小编为大家收集整理的关于幼儿老师心得体会报告，欢送大家阅读。关于幼儿老师心得体会报告篇1作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关系状态，都可以在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不成认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这样呢“一、穿新鞋走老路〞在新纲要公布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一“再强调要蹲下来〞看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。二、家长的言行，对幼儿是暗示如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，局部是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有一定影响，如我们经常听到爷爷“奶奶这样说：你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你〞。有的会当着孩子“的面说：老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的〞等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。三、教师缺乏对话意识过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的接受者，而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存在着一定的人际交往，但作为精神整体的人的自觉“的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了教育意义〞。例如：在教育活动中，““……经常出现儿童跟随〞教师提出的是不是〞;“……对不对;……〞好不好等――“问题随声附和是!“〞、对!“〞、好〞这样一来，儿童的答复成了他们不假思““索的齐声合唱〞儿童成了教师的应声虫〞，这说明教师所希望的只是儿童能够跟随自已的思路;“““并通过答复以下问题是〞、好〞、对〞来判断他们是不在跟“随自已的思路，教育活动成了告知性〞的活动，长此下去，儿童很可能形成一种惰性或对教师的依赖性，这种损害是任何现在知识都无法弥补的。现在，多种形式、自由式的教育观盛行，多种教育模式共存，如今的...
