2023年关于工作报告和研究报告的基本写作方法.docx

2023年关于工作报告和争辩报告的根本写作方法 结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料数据的根底上，进行提炼，形成某种形式的争辩成果，并对这些成果进行完善。其中最重要的成果是结题报告。结题报告是反映课题争辩过程和结果的书面材料，它是对课题争辩的最为集中的阐述和说明，是最重要的争辩成果之一，是专家和上级科研部门鉴定争辩成果的主要依据。 争辩人员通过撰写结题报告向上级汇报开展争辩工作的状况和成果，取得上级的成认、支持；通过结题报告可在同行之间进行沟通，或在学术刊物上发表以扩大影响。此外，撰写结题报告可以培育自己归纳、总结、概括、推理和论述力量，学会呈现自己的工作和成果；总结和反思自己的争辩工作，不断提高自己的科研水平。 结题报告的种类很多，从写作上看与争辩的方法有关，如常见的调查争辩报告，试验争辩报告等。主要依据课题类型和读者对象进行选择。假设为在学术会议上沟通或在刊物上发表，一般接受论文的形式；假设是向上级汇报自己的争辩工作那么接受争辩报告的形式。 下面我们主要介绍争辩报告的写法。 一、工作报告和争辩报告的区分 1、工作报告 工作报告主要是从课题组织管理的角度写。在课题争辩结束后，把争辩的工作过程〔怎样争辩过来的〕和结果向评委做汇报，主要写清楚争辩过程。它是对几年来课题争辩工作的总结和回忆，是年度进展报告的总结提炼。其主要内容包括：课题争辩的主要过程和活动；课题成果的出版、发表状况，转载、接受和引用状况等；课题成果的代表作；课题实施过程中的变动状况。一般在3000字以内。 2、争辩报告 通过对确定教育现象的争辩，说明在理论和实践方面能总结出哪些规律，揭示出哪些教育问题，有哪些创新。在争辩报告中要体现出问题争辩的背景、争辩目标、争辩内容、争辩方法、争辩结果以及对结果的分析，并在此根底上提出建议。一般在5000字以上。 课题争辩的工作报告与争辩报告的主要区分是：工作报告说明的是课题怎样争辩的，争辩报告说明的是课题争辩了什么。二者比拟起来要以争辩报告为主，它是属于争辩的成果之一。 二、工作报告的写法 工作报告应当对课题争辩的全过程，尤其是对争辩过程中消逝的问题进行全面的、忠实的记录。它要综述该课题的来源、宗旨目标、争辩过程〔开题和各阶段的时间、工作进展〕、主要成果〔发表还是接受〕、还存在哪些有待连续争辩白决的难题以及今后的建议与展望。 课题争辩的工作报告在写作上的要求是简明扼要、清楚明白，写清楚过程就可以了。字数要求在1000—1500字。 它主要的内容有六点。 1、写清课题名称、批准文号、争辩历经的时间、完成了什么争辩成果、分几个问题对课题进行争辩的。2、按课题任务和性质组建了什么样的课题组，是个人争辩还是多人争辩，列出全部参与者的名单。3、确定课题争辩的指导思想。4、课题争辩的步骤，实行什么方法进行争辩的。5、争辩的主要结论是什么。6、争辩的意义，有哪些创新。 三、争辩报告和争辩方案的关系 争辩方案是是课题起始阶段写的，描述将来争辩全过程的蓝图；争辩报告是课题结束阶段写的，描述争辩已经进行的过程和结果。前者展望将来，后者回忆过去。它们在结构和表达上有区分，也有相同点。 争辩方案中布满了未知、探求、设想，以提出问题及解决问题的设想为主。争辩报告中已有某些答案，以问题的解决为主。 对争辩方案中没有变化的局部或得到证明的局部，可引用到争辩报告中。这样，将节省很多时间。同时，假设争辩方案与争辩实施过程、争辩结果大相径庭，那么说明方案的制订是有问题的。 四、争辩报告的写法 争辩报告是整个教育科研课题的理论核心，也是课题的价值所在，争辩报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此，我们必需重视争辩报告的编制，做到科学的化、学术化。 撰写争辩报告，可以组成“写作小组〞，由他们拟出“报告的具体提纲〞，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。 如何撰写争辩报告呢？尽管争辩方法各有不同，具体的撰写各有所异，但是，从其根本的格式来说，它们还是有确定的规律可循的。 1、争辩报告的要素 由于争辩报告主要是向读者介绍自己的争辩过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不愿定拘泥于固定的模式。但报告的根本要素应当具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。 ①做了什么事情(争辩的题目)。 ②是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁)。 ③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。 ④怎样做的(课题争辩的过程)。 ③做得怎样(课题争辩的结果)。 ⑥争辩或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行沟通)。 ⑦参考文献(假设是网上查寻的，应注明)。 2、写作说明 〔1〕题目 一般在题目下面都应当写清楚课题争辩组或课题争辩报告撰写人姓名。 题目要与所争辩的问题相吻合，切忌选题过大，亦不宜太长〔可加副标题〕。〔就本次研讨的课题来说，名称是有问题的〕 〔2〕争辩背景或问题的提出 问题的提出实际上就是开头局部，有如“引言〞的功能。这局部主要内容是写清楚这一课题的争辩目的、争辩背景、理论价值和现实意义，以及这一课题目前在国内外争辩的主要成果、现状，争辩这一课题估量所要解决的问题以及争辩理论框架。在这一局部还要分析清楚争辩假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性。 〔3〕目标 课题的争辩目标必需具体、具体，但又必需具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值。 〔4〕争辩方法 依据课题的特点，选用了何种争辩方法。争辩对象是如何确定的。依据所选用的争辩方法确定争辩设计。明确操作定义，即对课题争辩中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使争辩更具有可操作性。对争辩的变量是如何测量和把握的。课题的具体实施程序，即争辩时间和步骤。 〔5〕争辩结果或结论局部 结论就是对所争辩的问题或课题假设给出一个答案。说明通过争辩，你在理论上有什么新的生疏，觉察了什么新的规律，这些理论价值的 社会认可程度：在操作层面上总结的新模式、新方法、新对策等被实践检验、社会认可或某些权威机构科学认可的状况。使鉴定者感到你这个结论有科学性、有可信度。 课题争辩的结果是争辩报告的主要〔核心〕局部，也是一项教育科研的价值所在，它将确定课题是否具有推广价值。要客观、真实地对争辩的材料和数据进行理性分析，用数据说话，以事实证明。 〔6〕问题争辩 提出值得争辩和连续深化争辩的问题。如应争辩而由于其他缘由未进行争辩的问题。已进行争辩但由于条件限制而未取得结果的问题。与本课题有关但未列入本课题争辩重点的问题。值得与同行商榷的有关问题等。反思争辩工作中的缺乏； 〔7〕附件或附录 课题组人员名单、调查数据、问卷等； 〔8〕参考文献名目 在这一局部，可以对争辩报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。参考资料的排列格式一般是： ①假设是期刊资料，那么注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。 ②假设是书籍资料，那么注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码等。 争辩报告要留意学术标准，如在封面左上角注明课题立项编号，扉页写上课题组成人员，前言、名目页、主要参考文献等要全；字体字号、图表编排都要统一。字数不能太少，一般应为1万字以上。 7