关于培训调研报告关于培训调研报告篇1教育培训工作高度重视，把能否搞好干部培训作为地方经济能否振兴，经济能否快速开展的根底工程来对待。各城市普遍有专门的干部教育培训管理机构和比拟稳定的专职管理队伍，机构专门化推动了工作专业化，突出表现在根底工作更加扎实，比方组织制订各类干部能力知识体系框架，进行培训有效性课题研究等，指导培训工作，提高了管理有效性。启示之二，建立鼓励约束的保障机制，激发干部自身学习动力，是干部教育培训工作能否取得实效的关键。干部自身学习的主观能动性是教育培训取得实效的内在动力。上述七个城市根本上都是我国改革开放较早，经济开展较快的城市，由于改革开放和经济开展步伐快，客观上使干部产生知识不及时更新就会落伍的紧迫感，形成了干部知识自主更新的气氛，实现了干部教育由要我学向我要学的转变，干部教育培训工作取得了良好的效果。在干部教育培训的保障机制建设上，各地均进行了有益的尝试，如建立干部学习积分制、考试随机抽样方法、领导干部任职资格考试制度、后备干部培训考试录用制度。尤其是XX县区在重要班次参训人员的选择上，坚持选训制，通过考试选拔参加培训人员，即保证了有限培训资源的合理利用，又激发了干部学习的内动力。启示之三，加强教育培训机构的师资队伍建设，引入竞争机制，是提高干部教育培训质量的根本途径。各地在培训工作的管理体制和运行机制上，普遍进行了卓有成效的探索。如各地普遍实施的办班申报制度，标准了对培训工作的管理;XX市针对党校教师占三分之一。绍兴等地开展的教学质量评估及教师授课招标工作，使教学质量与教师的考核、奖金严格挂勾，有效地增强了党校教师的竞争意识，促进了教学水平的提高。启示之四，充分利用各种培训教育资源，采用灵活的办学方式是解决因需施教、增强培训针对性的有效措施。上述七城市在抓好干部常规培训的根底上，立足本地各类培训教育资源，瞄准国内外高等院校、培训机构联合办班的方式，对地区经济开展急需的城市经济、城市规划、城市工业和干部能力提高等领域进行重点培训，举办了诸如城市管理、区域经济开展、规划建设、新闻发言人、信息化管理等专题培训班，鼓励、支持干部参加经济管理研究生班、mba和ma班等比拟系统的学习，改变了大而统的政治理论培训工作格局，满足了干部个性化培训需求，大幅度的提高了办班质量，取得了显著的培训效果。启示之五，提高干部实践能力，强化培训成果转化，是干部教育培训的出发点...
