关于初中部语文古诗词教学现状的调查报告2023年5月22日，即当周周四下午3：00—5：30，王新刚、陈鹏、杨“仕玉、朱赛兰、唐伟影一行五人代表东北师范大学文学院诗教文化与中小学古诗词语文教育研究〞课题组走访了东北师范大学附属中学初中部。这次走访调查的主要对象是初中一二年级的学生及负责初一初二年级语文教学的教师。针对学生的调查主要是发放此前设置好的调查问卷;针对教师的调查内容主要是访谈。下面将从两个方面对这次的走访““调研做一个总结，即古诗词的吟诵教学〞和附中初中部古诗词教学的综合面貌〞。一、初中阶段语文教学中古诗词吟诵方面的根本现状及其相关(东北师大附中)：(此局部由陈鹏、杨仕玉完成)通过对学生所填问卷的初步统计和对教师的访谈，我们得知，目前初一初二阶段(根本上可以代表整个初中阶段，因为初三根本上所有的时间用到了准备中考上，教学方面的时间留的不是很多)的语文教学中，教师主要利用以下手段进行古诗词的吟诵教学：首先是教师自己根据诗意和诗歌的节奏给学生进行示范性的朗读;其次是，教师会充分利用多媒体给学生放一些名师朗读的录音和一些结合古诗词意境所设置的视频、flash、幻灯片等等。目前主要是凭借这两种手段进行古诗词的吟诵教学。这样的现状说明，即就是像师大附中这样的软硬件设施都属于一流的名校，他们目前“针对古诗词的吟诵教学仅仅只是涉及到了诵〞这一个方面，即我们所“说的朗诵〞，换句话说，最高也只能是神情并貌的朗读而已。在师大“附中，一般是要求学生对所学的古诗词要朗读过关〞的，显然，这也是一种实质意义上的重视。“我们知道，古诗词吟诵〞决不仅仅是诵读诗词，他还是一种内涵“丰富的古典诗词鉴赏方法之一。吟诵〞其实是包含了两层意思的，一“是诵读、朗诵〞;“二是吟唱(力求原生态)〞，即就是像古音乐那样把古诗词演唱出来。针对这个理论方面的问题，我们从师大附中语文教师那里了解到了一些情况。语文组备课组长a老师说：如果现在要对古诗“词进行那种严格意义上的吟诵〞教学的话，是个好事，很多教师和大“多数学生也会对此极感兴趣的，但这个做法就目前来说只能局限在兴趣的范围之内〞，而从根本上来说没有大范围推广的的可能。究其原因，老师讲到：一方面是因为原汁原味的古诗词吟诵文化已经根本失传，现在仅见的几家吟诵方法和理论体系只是冰山之一角，况且各持一套，没有标准性，这样就根本上决定了目前还没有关于古诗词吟唱的理论根底;另一方面，在当今这个社...
