2023年关于党委理论中心小组学习情况的调研报告.doc

关于党委理论中心小组学习状况的调研报告 为具体把握近几年全市党委(党组)中心小组理论学习开展状况，全面总结工作成果，认真查找存在问题，进一步强化与改善全市党委(党组)中心小组理论学习，切实提升理论学习的针对性与实效性，为我市经济社会科学进展供给思维确保与智力支持，市委宣扬部党教理教组于xx月份对全市局部乡镇办事处、市直单位党委(党组)中心小组的理论学习状况进行了一次专题调研，现将相关状况报告如下： 一、根本状况 此次调查主要实行听听汇报、召开研讨会、查看资料、走访群众等方式，检查了局部乡镇办事处、市直单位党委(党组)中心小组成员的学习规划、学习笔记、学习总结、学习心得、学习档案。从调查分析看，xx%的领导干部能够围绕中心、省委、xx市委与xx市委的重大决策及本职工作，充分利用时间自觉、深化地进行理论学习，xx%的领导干部对学习的重要性与必要性有充分生疏。绝大多数单位党委(党组)中心小组对理论学习高度重视，细心组织，实行切实可行的学习方法，留意发挥中心小组在统一思维、分散共识、科学决策等方面的乐观作用，理论学习取得了实效。 一是领导高度重视，组织实施有力。各乡镇办事处、市直各单位党委(党组)都建立了一把手任组长的理论学习中心小组，并都紧紧围绕全市中心工作与本单位着重工作，科学制定学习规划。学习中主要领导领先垂范，严格要求，发挥了带动与指导作用。主要领导亲自争辩制定中心小组学习规划，确定学习着重，对每个中心小组成员学习规划逐一过问、把关。中心小组学习有专人负责，合理部署学习时间与内容，科学处理学习和工作关系，并能充分利用业余时间组织学习，做到了“学习工作化、工作学习化〞。如市人防办细心打造了办党组统一领导、机关党支部组织协调、各科室齐抓共管的全员抓学习的职责体系与学习网络。市一中校长xx充分利用学校“书记大讲堂〞，狠抓理论学习，做到了“五带头〞，即带头演讲、带头调研、带头写心得体会、带头做学习笔记、带头做学习发言。市审计局局长xx坚强每周为单位“书记大讲堂〞上党课，今年已演讲xx多堂课。 二是制度健全完备，管理标准有序。各乡镇办事处、市直各单位党委(党组)中心小组为了保证理论学习任务落到实处，着力抓制度建设，建立健全了组长负责制、学习考勤制、学习考核制、学习档案制等，乐观完善述学、考学、评学制度，理论学习逐步走上常规化、体系化大路。大局部党委(党组)中心小组都能依据市委年初下发的年度理论学习专题意见，结合本单位的现实制定学习规划，做到年初有规划，年末有总结，每次学习有记录，中心小组成员有学习笔记、发言提纲。大局部中心小组坚强每季度至少集中学习1-2次，每次集中学习均坚强考勤登记，并要求成员每次学习后书写学习体会。而且多数单位在每次集中学习前都下发通知，做到了“五明确〞，即明确了学习时间、学习主题、学习地点、学习研讨课题、主讲老师，并在学习会前都组织了调查争辩，摸清状况，找准问题，使学习更有针对性。如市检察院建立了严格的督学制，院政工科不定期对院中心小组成员的读书笔记、学习记录、理论文章、带头讲课状况等进行抽查，增进了中心小组成员的良好学习习惯的养成。市xx电力公司实行学习嘉奖制，将单位干部理论学习状况纳入月综合目标考核，并对单位考入本科、争辩生的干部职工子女进行重奖，有效激发了单位干部职工学理论、用理论、谋进展的乐观性。市一中建立了“三个一、两必需、四考、四督〞学习制度，“三个一、两必需〞，就是学校每位教职员工每天要保证自学一小时，每月选读一本书，学校各处室、班级每周开展一次集中学习沟通活动，每天的中心、省、xx市及我市的新闻必看，每天的中心、省、xx市的三级党报党刊必看；“四考、四督〞就是考勤、考查、考试、考核制度，学校领导班子、校党的群众路线教育实践活动领导办公室、学校学习活动小组召集人、全校党员干部相互督学。市一中的“三个一、两必需、四考、四督〞学习制度的实行，保证了学习落到实处、取得实效。市自来水公司还将每次的学习状况以照片的形式记录下来，并整治归档。 三是形式机敏多样，单位特色鲜亮。各乡镇办事处、市直各单位党委(党组)中心小组留意联系现实，乐观改善学习方法与形式，使中心小组的理论学习形式多样、生动活泼，增加了学习的吸引力与中心小组的分散力。大局部中心小组实行集中辅导与分散自学相结合的方法；有的结合具体任务进行特地学习；有的特地聘请专家、学者作辅导；有的把学习与调研结合起来，书写调研报告，引领工作实践；有的通过举办学习专栏、图片展览、编写内部刊物等，强化了对党员领导干部的教育，增加理论学习的针对性与实效性，形成别具一格的单位特色。如市一中实施新型媒体辅学，建立了党员学习QQ群、微信群与网上理论学习之家，乐观为全校教职员工开展更加便利快捷的学习效劳。市卫生局实施分类学习，对在职党员实施集中学习，对离退休党员、流淌党员开展送学上门。市检察院打造了“耒检讲坛〞，开展丰富多彩的理论学习活动。市人防办细心筹办“人防大讲堂〞，奋力打造了“流淌演讲平台〞--市人防办理论演讲小分队，深化到单位辖区居委会、人防建设场地宣扬党的创新理论。市委党校开展了“三个争当四项全能〞本领。竞赛活动，即争当成为草根学者、市情专家、红色讲师，做写作、宣讲、多媒体、班主任四项全能教师，在单位掀起理论学习热潮。市教育体育局接受专家讲座、书记讲堂、观看光碟、远程教育等形式开展理论学习。 四是紧密联系现实，学习成效明显。各乡镇办事处、市直各单位党委(党组)中心小组留意学以致用，开展形势任务学习、地方经济进展思路学习、理论政策学习，坚强把理论学习和中心工作联系起来，奋力把学习成果转化为工作的动力与解决问题的力量。通过深化学习，进一步理清了工作思路，转变了工作作风，增加了领导班子的分散力与战斗力，领导干部的政治素养、理论水平与执政力量明显增加。大市乡把学习理论和“做活第一产业，力促经济转型〞的经济进展思路相结合，解放思维，更新观念，产业结构调整成效明显。五里牌办事处把“干部一帮一，群众得实惠〞当作理论学习的主要内容与任务，不断拓宽农夫增收渠道，使全处产业进展有了突破性的进展。市卫生局将理论学习和开展患者评医活动、行风整顿活动相结合，提升了效劳意识，缓解了医患关系，确立了良好的行业形象。市教育体育局将理论学习和干部作风建设、师德建设、青少年思维道德建设紧密结合，保证理论学习有的放矢，取得实效。全市也涌现了一批理论学习先进自己和集体，市委宣扬部文明办副主任、党教理教组组长匡华古荣获了“全省理论演讲先进自己〞荣誉称号，市人防办党组荣获了“全省创立学习型党组织先进单位〞。 二、存在问题 在调查中，我们觉察全市各单位中心小组学习仍实行传统的方式组织学习，新兴传媒利用不够，学习方法单一，学习形式不活，学习载体不多，学习成效缺乏，其主要存在以下几个突出问题。 一是思维生疏不高，学而不实。全市少数单位领导干部学习走马观花，不求理解，对学问经济时代理论学习重要性生疏缺乏。有的领导干部以工作忙为借口，埋怨没有时间学习，工作与学习冲突突出；有的领导干部认为工作就是最好的学习，学习规划执行困难，以业务代替理论学习、以干代学现象较多；还有的领导干部认为理论成果是虚的，工作业绩是实的，对理论学习感到“疲乏〞，学习态度冷淡，这些错误的生疏严峻影响了理论学习的效果。 二是规章管理制度不全，学而不严。全市少数单位学习紧迫感不够，学习虽有部署规划，但学习任凭性较大，时限没有完全固定。少数单位中心小组理论学习虽然建立了有关学习制度，但不够健全，特殊是相关考评、奖罚机制不够科学合理。个别单位是“制度一箩筐，执行全没有〞，一些制度只是挂在墙上、写在纸上、讲在嘴上，而没有落实到行动上。个别单位对理论学习经费投入制度上虽有明文规定，但现实上投入严峻缺乏，造成了理论学习软件、硬件建设严峻不到位。 三是学习方式不活，学而不全。少数单位中心小组的理论学习照旧是局限于“一张嘴、一项本、一支笔〞的传统学习方式，形式不活，载体单一，对新兴媒体利用不够。个别单位中心小组理论学习存在着不适应时代变化，消灭掩盖不到位、针对性不强等问题，主要表如今上级支配支配多，学习落实少；投入阵地多，发挥作用少。有的因工作忙，读了上篇，忘了学下篇；有的只读经济，不学政治；有的只学个人感爱好的局部等等，使学习不够系统。致使理论学习没有贴近本单位现实与群众的生活，缺乏层次性与针对性。 四是联系现实不紧，学而不精。全市少数单位中心小组学习是学用“两张皮〞，遇到问题就事论事，处理问题凭经验，把理论和实践割裂开了。个别单位留意单纯学习较多，理论联系现实不够强，运用理论来争辩、分析与解决具体问题的思想方式还不强。少数领导干部就学习文件、会议精神而学习，学习流于形式、走过场。学习笔记与调研文章仅仅限于规定专题，内容陈旧单一。读得多、议得少、深层次思考更少。联系思维与工作现实不够，用理论学习与理论争辩成果引领工作、科学决策方面还有很大差距。 三、几点建议 针对上述四个方面存在的问题，为强化与改善全市中心小组理论学习，将理论学习不断引向深化，须抓好“四个项目〞建设。 一是扭住龙头，抓好“示范项目〞。要抓好全市各乡镇办事处、市直各单位党委(党组)中心小组的“示范项目〞。中心小组是强化各单位领导班子思维建设，提升领导干部的政治素养与执政水平重要阵地。搞好中心小组学习，发挥其“龙头〞与示范效应，对于宽敞党员干部的学习必将产生巨大的推动作用。要在健全自学制度、集中学习研讨班制度、学习检查催促制度上下功夫，从而有效确保中心小组学习时间、内容、人员三落实。全市各单位党委(党组)要提升生疏，把中心小组理论学习作为提升领导干部领导水平与执政水平，增加拒腐防变力量的大事来抓，全面系统性地学习理论，用理论武装头脑，确立正确的世界观、人生观、价值观，解决好权力观、地位观、利益观问题；不断提升立党为公、执政为民的意识；增加贯彻执行党的路线、方针、政策的主动性，切实提升运用理论解决改革、进展、稳定工作中遇到的现实问题的力量。 二是围绕中心，抓好“着重项目〞。抓好以各单位领导干部为学习对象的“着重项目〞。通过举办集中学习、座谈争辩、主题轮训班等形式，抓好各单位领导干部的理论学习，营造领导干部带头学习、带头演讲、带头深化基层调研、带头写理论文章的良好学习气氛。要把党委(党组)中心小组学习作为提升处领导干部领导水平的一个重要制度抓落实，持之以恒地坚强并不断完善，要始终把学习贯彻习近平总书记系列重要致辞精神作为中心小组学习重中之重，奋力在武装头脑、引领实践、推开工作上取得新的成效。要在完善各种学习制度的根底上，进一步健全嘉奖、评估与考核等各种制度，强化催促检查，把各种制度落到实处，真正用制度标准理论学习。要创新体制，把领导干部的学习状况和领导班子的考察考核、干部的使用结合起来，把领导干部参与学习的状况特殊是运用理论解决现实问题的力量与成效作为选拔使用干部的重要依据，增进领导干部的学习。今后，每年要对全市各单位中心小组理论学习督查两次，每半年对中心小组学习状况抽查一次，并在全市进行督查状况通报。 三是乐观创新，抓好“骨干项目〞。抓好理论战线学习培训的“骨干项目〞。除了要充分利用党校、各类学校等专职理论队伍之外，还要充分利用各乡镇办事处、市直各单位宣扬干部、企事业政工干部、机关理论学习骨干这支理论教育队伍的力量，实行轮训班、研讨班、外出学习考察等形式培训理论骨干，还可以通过互联网络进行远程教育形式的培训，开展“理论下乡〞活动，到各乡镇办事处巡回演讲，增进乡镇办事处党委学习中心小组的学习成效。 四是突出主线，抓好“根底项目〞。要紧紧抓好理论学习中心小组“根底项目〞。从落实与完善党内“xx〞制度与干部学习日制度入手，依据领导干部的工作性质、行业岗位特点，实行集中辅导、专题讲座、播放学习录像、学问竞赛等形式引导中心小组成员学习。要大力弘扬理论联系现实的马克思主义学风，进一步增加学习的主动性与紧迫性，提升领导干部的思维素养与业务力量，提升领导班子的分散力与战斗力，增进决策的民主化与科学化。要创新学习载体，改善学习方法，领导干部要奋力在了解立场、观点、方法上