中小学学校十四五期间师资队伍建设规划.doc

. 中心学校师资队伍建设 十四五发展规划 一、指导思想： 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。人才是立教之基、强教之本，教育质量的高低乃至教育发展的快慢都取决于教师素质。我们必须大力实施人才强教战略，切实加强教师队伍建设，努力为我校教育发展提供人才保障。 二、总体目标： 严格教师资质，提升教师素养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。树立学习型、科研型、创新型教师。五年内切实实现教师队伍转型“三目标”：即在教育思想上，由“应试型”转向“育人型”，在知识和能力上，由“单一型”转向“综合型”，在工作方式和途径上，由“经验型”转向“科研型”。 三、重点任务： 1、把师德建设放在教师队伍建设的首位，确立“师德就是质量”的意识，引导教师树立正确的世界观、人 生观、价值观。建立一支责任心强，求真务实，具有创新意识和现代学校管理意识与能力的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、讲效率、勤钻研、能创新的学校管理队伍； 2、秉承“学高为师，身正为范”的原则，深入开展“创学习型组织，争做学习型教师”的活动，打造一支学习型团队。 3、建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力和民主思想的班主任队伍； 4、加强教师培训，打造业务过硬、个性明显、教有所长的教师队伍。争取每个学科都带头人。努力打造市级以上骨干教师。 5、加强青年骨干教师培养，促进青年教师专业发展。同时充分发挥骨干教师作用，以点带面，加快我校教师队伍更好更快发展。 四、具体措施： 1、师德建设： 实施以“爱岗敬业、无私奉献、为人师表”为核心的师表工程，通过学习和开展各种教育活动加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。积极引导广大教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。积极引导教师牢记以下职责：⑴ 充分认识教师职业的社会意义，严格执行教育法律法规，提高依法治教的自觉性；⑵ 以人为本，牢固确立学生在教育教学中的主体地位；⑶ 以身作则，为人师表，廉洁从教；⑷ 不断进取，有较高的专业水平和精心教学的工作态度;⑸ 强化“育人”意识，既教知识，又教能力，更要塑造人格，形成人人关心学生成长，人人做学生思想教育工作的局面；⑹ 关爱学生，研究育人的方法艺术，杜绝简单粗暴、体罚或变相体罚的不良行为。学校将坚持师德考核与业务考核并重，教师师德表现将作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。 2、教师培训： （1）结合“书香校园”建设，组织教师广泛开展读书活动，通过读书札记、读书汇报，引导教师通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，提高教师整体素质。 （2）继续鼓励中青年教师积极参加各类高学历学习，到2015年力争实现在职教师学历大专化，部分青年教师达到本科学历。 （3）强化基本功训练，深入开展基本功训练和课件制作培训。继续掀起教学基本功训练热潮，通过专家指导，同伴互助、自身训练、技能大赛等形式，五年内所有教师粉笔字、钢笔字有大幅度提高，青年教师毛笔字已能展露头角；50岁以下教师全部掌握计算机基本操作，40岁以下教师能够熟练地上网查阅、下载资料，30岁左右教师会设计网页和制作课件。 (4)加强对班主任的培训、选用工作，到2015年100%班主任接受轮训。健全班主任工作考核制度，探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。 （5）通过“走出去”、“请进来”等多种形式，引导教师善于捕捉教改信息，在教学实践中树立和逐步渗透新的理念和新的课程实施观，鼓励教师扮演既能教学又能科研的“双重角色”，抢占教育的制高点。 3、教师培养： （1）通过教学评优、竞赛、听课、评课、传帮带等形式，促进青年教师挑起教学科研重任，在教学实践中形成各自的教学风格，成为学科带头人。 （2）积极打造名师工程，深入开展“青蓝工程”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明、全市有影响的教师队伍。在“十二五”期间，打造哈市“骨干教师”3名、五常市“骨干教师”10名、山河镇“学科带头人”15名。 （3）加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年骨干教师引路子，搭台子，压担子。 引路子：聘请专家指导，定期组织骨干教师开展教改、教研活动，促进骨干教师提高教育教学理论业务水平。 搭台子：按学科分类，开展系列技能比赛，评选教育教学各级人才。 压担子：骨干教师所担任的课要无条件的向校内外开放，同时，要随时承担研讨课，观摩课的任务。 （4） 青年教师拜师学艺，骨干教师帮、教、带。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，加快新老教师专业化成长的步伐。 五、条件保障 1、成立管理机制 成立由一把手校长负责、主管副校长具体落实，各相关职能部门（办公室、教导处、少先队大队部）第一负责人参加的师训工作协调小组，加强对队伍建设的领导和管理。 2、完善开放高效的培训系统 加强与县教研室、现代教育中心等各级培训机构的联系与配合。建立与市、县内若干所著名实验友好协作关系，整合各方面资源扩大学科教师培训系统的功效。 3、积极开展校本培训的研究实践 继续贯彻落实经四届四次教代会通过的师资“校本培训”的要求，学校对校本培训实施过程中难点和热点问题的研究采取科研课题研究的方式进行，在实践中探索解决办法，形成培训经验。 4、保证“建设”经费 实施“建设工程”是一把手行为。每年学校保证有专项建设资金主要用于骨干教师队伍建设。设立名教师年度奖励金。多渠道筹措经费，以保证有足够的资金投入，确保顺利实现“建设”目标。 xx中学师资队伍建设规划 【xx中学师资现状一览表】（截至xx年9月） 类 别 人数 占专任教师（％） 教职员工数 69 — 专任教师数 59 — 年 龄 35岁以下 45 65.2 36-45岁 9 13.0 46-55岁 5 7.2 56岁以上 0 0 学 历 本科学历 36 61.0 大专学科 23 29.0 中师学历 0 0 职 称 中学高级教师 7 11.9 中学一级教师 16 27.1 中学二级教师 20 35.59 中学三级教师 1 1.7 未定级 15 25.4 【师资现状分析】 学校教师队伍的主要特点： 1、教师学科结构逐步趋向合理，学校语、数、英、物理、体、等学科教师已基本配有专职教师，目前，音、思品、美、劳技、等学科尚缺乏专职教师，由其他课任教师兼职。 2、本科学历比例较高，共36名，占61.0%。 3、有一定影响的教师不多，有县学科带头人2名,县骨干教师10人 一、教师队伍建设的主要目标和任务： 1、总体目标： 以《教育法》、《教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素质教育的决定》等法规和方针政策为依据，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，根据学校实际，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，结构优化，分布例题，富有活力，精干高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。 2、主要任务： （1）全面提高质量，为全面推进素质教育提供保障。 进一步鼓励教师参加继续学习和学历进修， 2015年力争中学教师本科学历达到80%。 （2）努力造就一支骨干教师、学科带头人比例较高的师资队伍。 到2015年，学校计划培养5名县级学科带头人、15名教坛新秀等骨干教师，确保各年级段、各学科都有一定数量的教育教学骨干。 （3）激发教师的主人翁意识，强化学生品德教育和行为规范训练，建设一支过硬的班主任队伍。 （4）积极探索适应教育现代化需要的教师队伍管理模式和运行机制。 进一步加强教师队伍管理的法规建设，建立完善配套齐全的内在驱动系统，深化学校内部管理体制改革，建立科学规范的教师管理制度。 二、加强学校教师队伍建设的主要措施 1、加强领导，进一步完善教师队伍的建设。 对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，成立以校长为首的师资队伍领导小组，真抓实干，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来，切实提高教师的整体素质。 2、转变观念，全面提高教师队伍的政治、业务、文化素质。 （1）加强师德教育。 以转变观念为重点，以《中小学教师职业道德规范》和学校倡导的“以人为本，师德为先”理念为主要内容，通过学习树立正确的教育观、人才观、质量观，并且增强执行教育法规的意识，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，创文明校风，树师表形象，健全教师职业道德考核评估标准和办法，完善配套的奖惩制度。 （2）加强师能培训。 积极推进教师的继续教育，健全继续教育和校本培训制度，组织教师学习现代教育理论，文化科学知识和现代教育技术，认真参加“现代教育技术”培训和考试，学会应用多媒体教学技术，积极开展自学考试、函授教学，特岗老师考研，为教师创造学历进修的条件，全面提高教师的素质和实际教育教学能力。 3、突出重点，加强中青年教师和骨干教师的培养工作。 （1）加强对青年教师的培养，尽快帮助青年教师成长。 继续搞好“青蓝工程”活动，帮助新上岗的教师尽快熟悉业务，校行政领导深入教学第一线，参与“调研”活动。每星期听两节课的教案，管好一个班级，树立一个良好的师表形象。与考核挂钩，以此促进青年教师逐步完善应具备的业务素质。提倡苦练基本功，展示个人风采，形成积极进取，奋发向上的新局面。 （2）完善中青年骨干教师、学科带头人培养制度，加大培养力度。学校将对骨干教师、学科带头人的培养工作作出明确部署，将该项工作规范化，学力求青年教师尽快成为科研型、有鲜明风格的教学骨干，使各年级、各学科都有一定数量的教育教学骨干、学科带头人等优秀教师。 4、积极开展教育教学改革和教育科研。 积极指导和支持教师参与教育改革与研究，积极开展以营造“xx中学十大年度人物，文明礼仪，合作教学”为主题的教育、教学课题研究活动，聘请专家来校指导，重奖教师的优秀教育、教学成果和研究成果，学校要努力为教师的教科研提供良好的环境和条件。 5、坚持依法治校，提高教师教书的幸福指数，提高教师的社会地位。学校高度重视教育法治工作，贯彻《教育法》、《教师法》，确保教师的生活待遇稳步提高，保证教师的合法权益。 xx.9 8