2023年保育员培训工作计划报告.docx

保育员培训工作方案报告 　　【篇一】 　　一、指导思想 　　幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据幼儿园总的工作的要求，紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上，把卫生保健工作再创新的成绩 　　认真贯彻落实商丘市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细那么与幼儿园工作规程。加强我园的卫生、保健业务的标准化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。 　　二、目前保育员队伍存在的缺乏之处： 　　1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。 　　2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。 　　3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照顾和护理等。 　　4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。 　　5、保育员平安防范意识不强，意外事故急救能力差。 　　6、个别保育员责任意识、效劳意识淡薄。 　　7、参与辅助教学能力差。 　　8、操作能力差。 　　三、培训目标： 　　1.认真学习规程、细那么提高认识树立良好地保育员队伍形象。 　　2.组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。 　　3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。 　　四、培训目的： 　　树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。 　　五、培训时间： 　　1、每周四中午日常工作培训。 　　2、每周五中午新人培训。 　　3、周二下午放学后半小时培训。 　　六、学习内容 　　1.学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体健康。 　　2、每月对保育员进行相关知识的培训和学习，不断地优化效劳质量。 　　3、各种常见病护理常识。 　　4、18种意外事故急救常识。 　　5、32中生活中易发意外防范常识。 　　6、解读、讨论幼儿园各类管理方案、措施、方案。 　　7、辅助教学的方法。 　　8、操作培训。 　　9、开展保育组长帮扶新人活动，快速提高其卫生保健工作的质量。 　　1、每周对保育员进行一次理论培训，每月一次阶段性考核。 　　11、对保育员的标准操作进行定期与不定期的检查、抽查等，发现问题及时反响与处理。 　　【篇二】 　　一、指导思想 　　幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据幼儿园总的工作的要求，紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上，把卫生保健工作再创新的成绩 　　认真贯彻落实商丘市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细那么与幼儿园工作规程。加强我园的卫生、保健业务的标准化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。 　　二、目前保育员队伍存在的缺乏之处： 　　1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。 　　2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。 　　3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照顾和护理等。 　　4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。 　　5、保育员平安防范意识不强，意外事故急救能力差。 　　6、个别保育员责任意识、效劳意识淡薄。 　　7、参与辅助教学能力差。 　　8、操作能力差。 　　三、培训目标： 　　1.认真学习规程、细那么提高认识树立良好地保育员队伍形象。 　　2.组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。 　　3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。 　　四、培训目的： 　　树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。 　　五、培训时间： 　　1、每周四中午日常工作培训。 　　2、每周五中午新人培训。 　　3、周二下午放学后半小时培训。 　　六、学习内容 　　1.学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体健康。 　　2、每月对保育员进行相关知识的培训和学习，不断地优化效劳质量。 　　3、各种常见病护理常识。 　　4、18种意外事故急救常识。 　　5、32中生活中易发意外防范常识。 　　6、解读、讨论幼儿园各类管理方案、措施、方案。 　　7、辅助教学的方法。 　　8、操作培训。 　　9、开展保育组长帮扶新人活动，快速提高其卫生保健工作的质量。 　　1、每周对保育员进行一次理论培训，每月一次阶段性考核。 　　11、对保育员的标准操作进行定期与不定期的检查、抽查等，发现问题及时反响与处理。 　　【篇三】 　　一、树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。 　　世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会适应三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括:良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。 　　二、存在的缺乏之处: 　　1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。 　　2、保育员的专业知识欠缺，有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。 　　3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用，只限于开会讨论。 　　三、措施: 　　1、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。 　　2、开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚清楚。 　　3、定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。 　　4、每月对保育员进行一次理论培训，并进行考核。