余华小说中的少年儿童特征分析摘要：余华的小说一贯喜欢描写少年儿童人物的生存境遇，他的笔下永远不乏各类少年儿童的形象。这些少年儿童的成长史极为艰辛苦难，不同阶段的少年有共性也有个性，人性的善与恶在血腥与暴力、苦难与死亡的矛盾冲突中表达出来，构成余华小说中温情感伤、悲剧受暴、在苦难中顽强生存的少年形象。本文根据余华不同阶段的创作风格，分析三个阶段的少年儿童的特征，并对其共性进行解读。关键词：余华；少年儿童群体；阶段；共性解读中图分类号：1206.7文献标识码：A根据余华创作风格的转变，余华小说中的少年儿童形象可归纳成三个不同阶段来分析，分别是二十世纪八十年代前期（1983—1986）、二十世纪八十年代后期（1986—1989）、九十年代初至今。一、初登文坛阶段二十世纪八十年代前期，余华初登上文坛，这一创作阶段被余华自己称为“自我训练期〞，他将川端康成和汪曾祺作为自己的精神導师，学习他们唯美的创作风格。他在我的写作经历中是这样形容自己这一阶段的创作的：“我是一九八三年开始小说创作的。当时我深受日本作家川端康成的影响，川端作品中细致入微的描述使我着迷，那个时期我相信人物情感的变化比性格更重要〞。【1】这个时期的代表作有星星、竹女、月亮照着你，月亮照着我等，这些作品风格大都唯美感伤，在心理活动的描摹上非常生动细致，主旨更多在赞扬人性和情感的美好。星星使用写实与抒情的手法塑造了一个天真可爱的少年儿童形象。小说塑造的是一个性格很执拗、对音乐十分热爱的少年“星星〞的形象。沉醉在自己音乐世界的星星，整天都骑在阳台的栏杆上练小提琴。星星的父母因为担忧他的平安，加上左邻右舍的不满，便悄悄地把他的小提琴卖了，星星因此而感到莫大的悲伤和失落。星星是一篇具有唯美主义色彩的人物成长小说，读来很容易想到汪曾祺的受戒，又有一丝忧伤之意，让人容易联想到川端康成的忧伤笔调。小说叙事也很简约，无论是对少年聪颖执拗的性格特征的描写，还是对少年内心活动的展示，都显示了余华良好的艺术感觉和对细腻的内心世界的把握。同时期其他作品也是凭借细致精巧的笔触描写孩子的内心世界，兼具感伤忧愁的抒情基调。这一时期余华的创作其实更像是儿童文学，所以这一时期的少年形象也是极具温情色彩的，是带有“美好的忧伤〞特点少年。二、第一次转型期1986年至1989年，是余华小说创作的第一次转型期，也是在文学史上极具个性的先锋文学崛起期。这一阶段以十八岁出门远行为开端，...
