第1页共4页企业信息化建设现状及对策分析编者按。信息化环境下的教育改革区别以往的改革范式，它需要教师不断进行知识与观念更新。教师研修、培训工程的推进，既表现在研修、培训的内容上，又表现在其形式上。为了给教师研训亲历者、思考者提供一个相互交流的平台，我刊特开辟了这块园地。本期所刊发文章论述的主题并非集中在研训上，但是，其阐发的各个节点却让编者感觉到，对中小学校信息化建设的论述涉及研训的力度以及针对性。我们描述研训的内容或者阐述研训的形式，并非平面式的呈现，亦需要内在切入式地“勘探〞研训之所以研训、研训内容之所然的根蒂。这篇文章所论述的是XX县区的中小学校信息化建设，未必有一斑窥全豹之效。但是，可以确定的是，其问题意识贯穿全篇，这些问题并非凭空生成，而是“抓在地上〞的。我们谈论“研训〞，离不开这些支撑，离不开对研训“生态〞的体察与辨识。随着国家中长期教育改革和开展规划纲要（202322-2023年）的出台和新课程改革的要求变化，在现阶段非常有必要对学校以往信息化建设的问题进行重新定位与思考，让学校师生重新对信息化教育教学和信息技术手段有进一步的理解与认识。本文结合十几年来信息化教育教学管理的工作经历和承担XX省“十一五〞教育技术研究重点课题数字化校园的建设与应用实验研究的过程中遇到的问题，通过对改进信息技术手段、教育管理者的认识与实践、现代教育教学媒体的作用、管理中考核评价和学生应用等几个方面进行有效分析，提出了针对性的改善策略。●目前学校根底设施的调查与分析目前我市XX县区高中的配备情况是。兖州二中有18个教学班，实现了因特网支持下的“班班通〞，每个班级都有计算机、视频展台和有线背投电视；兖州六中班级内配备了36套多媒体系统，高清晰投影机、联想品牌计算机和高档实物展台，但是独立的单机，没有网络的支持；实验高中为60个教学班，实现第2页共4页了班班多媒体，但也是独立的单机，没有网络的支持；兖州一中是我市的重点校，目前正处于建设期，设备还没有配备到位。通过了解，发现教师们利用多媒体进行教学的现象比较普遍，但不平衡，问题主要集中在设备的管理与技术的支撑上。学校每学期都有专项资金用于信息技术教材的订购，经过了解，所订教材并没有真正发挥成效，有时只是完成了订购任务而已，缺乏订购的针对性和配备后的使用有效性。为什么会出现如此多的问题，主要有以下的几个原因。1.管理与使用的脱节。作为学校的管理者要时常与管理...
