2023年人才培养工作情况报告高校 ‍.docx

人才培育工作状况报告〔高校〕 ‍ 人才培育工作状况报告‍ xxx学院的前身为xx技工学校，于xx202x年经x政府批准建校，xx202x年开头招生，是xx职业教育的中坚力量。结合xx实际，xx市分别于xx202x年和xx202x年两次整合职业教育资源，将市级的x所中等职业学校和xx区x所职业学校整合为x所学校，实行xxx学院、xx中专学校、xx区职校“三块牌子一套班子〞的管理体制。在党中心、x市各级党委政府的正确领导下，学校坚持以培育技术工人为己任，团结拼搏、奋力进取，加快了学校进展的步伐。xx202x年晋升为高级技工学校，xx202x年升级为xx学院。校内面积由建校初期的缺乏xxx亩增加到xxx亩，校舍建筑面积由缺乏x万平方米增加到xx万平方米；教职工由缺乏xxx人进展到近xxx人，现有xxx“万人〞高层次人才x人，xx首席xxx人，xx教学名师、技能大师、技能工匠x人，理实一体化教师xxx人；招生专业进展到xxx个，在校生人数由缺乏xxx人进展到x万多人，每年毕业同学近xxx人，其中高级工以上占同学数的xx%以上；教学设备总值由缺乏xxx万元增加到x亿元，建有实训车间、实训室xx个，校外实训基地xx个。现已成为国家级重点中等职业学校、全国中职教育改革进呈现范学校、国家高技能人才培训基地，以及xxx公共实训基地、xxx校内创业平台、xxx众创空间。xx市新时期产业工人队伍建设改革方案提出产业工人队伍培育的主要举措：完善现代职业教育制度、改革职业技能培训制度、统筹进展职业学校教育和职业培训、改良产业工人技能评价方式、打造更多高技能人才、促进农夫工融入城市稳定就业等。为加快xx现代职业教育建设步伐，完善职业教育和培训体系，现将xxx学院人才培育工作状况报告如下： 长期与短期相结合。作为一所综合性职业院校，在产业工人队伍培育中，担当着面对同学开展全日制职业教育和面对社会开展短期职业培训两大职能职责。全日制职业教育立足效劳经济社会进展，设置车辆工程技术、机电和信息技术、食品工程技术、教育艺术、现代效劳、康护管理等x个教学系，开设的xx个专业涵盖了国民经济进展的一二三产业，分为中级工、高级工和预备xx三个技能等级层次。面对社会开展的短期培训和技能等级鉴定主要工种有修理电工、电焊工、钳工、车工、铣工、数控操作工、中式烹调、保育员、汽车修理工、客房效劳、机动车驾驶员、防水工、钢筋工、混凝土工、手工木工、茶艺师等，技能培训和鉴定等级评价以初级工、中级工和高级工为主，可同时开展xx和高级xx层次的培训。 校校与校企相结合。校校合作上，学校与x外的xxx学院、xx市商业学校，x内的xx师范高校、xx理工高校，市内的xx学院、xx大珠宝学院等院校联合开展五年制专科教育、专科自学考试等方式培育同学，为提升同学学历层次、拓展技能成长渠道搭建平台，累计有xxx余名同学参与五年制专科学习和专科学历自学考试，累计选送xxx余名同学到合作院校深造，很多毕业同学已成为企业技术骨干，其中选送到xxx学院深造的同学xxx、xxx分别参与第xx届、第xx届世界技能大赛获得冠军，为国家赢得了荣誉。校企合作上，探究“产教融合、企校合作、企校双制、工学一体〞培育模式，与xxx集团、xx咖啡、xx食品、xx集团等企业联合培育新型学徒，目前培育方向主要是电工、汽车修理工、烹饪面点工三个工种，已完成xxx名新型学徒制员工的培育任务；开设企业“冠名班〞，xx联宇汽车、xx中运、xxx修理、xxx花园酒店等企业成为校外见习实习基地，xx汽车、xx群众、x、x新能源、xx饭店等企业成为顶岗实习基地，企业技能大师走进校内传授技能，形成基地即企业、实训室即操作间、作品即产品、老师即师傅、同学即徒弟的人才培育模式。 4