2023年五年2班错别字情况的调查报告.docx

关于五年2班错别字情况的调查报告 　　周林婧 方圆笔会 　　一、调查时间 　　2023年11月15日上午第二节课 　　二、调查地点 　　家里、五年2班教室、街上 　　三、调查人员 　　周林婧、张韩杨、张梓轩，张梓聪 　　四、调查对象 　　五年2班同学作业本、作文集、练习册 　　五、调查目的 　　1.增加对汉字的理解，学会标准用字。 　　2.通过调查活动，使学生正确使用标准字，认识标准用字的重要性，协助学生减少错别字，加强学生的文化内涵。 　　3.减少或消灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好的书写习惯。 　　六、调查缘故 　　通过综合性学习——巡游汉字王国。我明白汉字有着悠久的历史。它是中华子女智慧的结晶，是传承古代文明与现代文明的重要载体。每个汉宇都有着奇异的灵性。标准使用汉字是每个中国人的责任，因此，我们班就开展了一次探究之旅——错别字调查。 　　七、调查过程及内容 　　首先，我们有一个“啄木鸟行动〞——上街找错别字。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌，生怕有哪一个错别字与我擦肩而过。我们遇到的第一个谐音广告牌，店名是“D调〞，这是一个谐音字母，不应该是“低调〞吗这真让人啼笑皆非。我们又通过一家餐厅时，看到广告牌上写着“麻辣火锅，物美价廉，快来本店品味〞。“错别字!〞我大声喊到。为了证明没有看错，我还叫了和我同行的伙伴，看了一半，还真有错别字，我们抓紧拿出。按下快门，把这个广告拍下来。 　　接着，我们在教室里统计了我们四人小组错别字情况，检查了两本练习册、作文集、采蜜本，张韩杨同学的作业本里错了40个字，我有38个错别字，张梓轩有49个错别字，张梓聪错了12个错别字，但他因作文集没带，不作数。 　　由此看来，我们队错别字最多是49个，最少38个，平均42个。产生错别字缘故有以下几点： 　　（1）同音字混淆，如：在——再 动——冻 已——以等； 　　（2）形近字混淆，如：既——即 人——入等。 　　（3）多笔少画，主要有以下现象： 　　①多横少横，如：洒——酒 蒙——蒙等。 　　②多竖少竖，如：候——侯 胸——胸等。 　　③多撇少撇，如：式——式 诫——诫等。 　　④多点少点，如：贵——贵 犬——大等。 　　（4）对字义不加分析而出错，如：及——急 向——象等。 　　（5）由于心急而出错，写着前一个字，却在想后一个字。 　　（6）对字形记得不结实而出错。 　　八、调查结论 　　通过这次调查，我觉察错别字大概有以下几种。 　　1.同音字，形近字：如“已经〞误写为“以经〞，把“感慨〞写成“感概〞。 　　2.意思混淆：如“凑合〞写成“凑和〞。 　　3.不明典故：如“墨守成规〞误为“默守成规〞。缘故是不明白其中的“墨〞是指战国时期的人物。 　　我们一不小心就会写错字，也有一些错字也许确实是写的时候思绪不明晰，脑子里还想着别的东西，简单地说，确实是粗心了。我从调查中觉察，错别字大多都属于知识掌握不牢，写的时候就不确定，写出的字自然而然就错。 　　九、调查建议 　　1.标准用字，正确掌握汉字的含义和标准书写。 　　2.宣传汉字标准使用，纠正四周的错别字。 　　3.建议买一个纠错本，把错字记在上面，经常复习，方便经历。把字记结实。 　　4.较难的字可以编口诀熟背。