中职学校学生学习现状分析及对策研究中职学校学生学习现状分析及对策研究我国的中等职业教育在曲折的开展过程中，出现了一系列的问题。中等职业学校由当初的受社会追捧，到现在定位为培养具有根本技能的劳动者，学校已无入学门槛，生源质量不断下降，学生自我认可度不断降低,厌学现象逐渐成为中等职业学校一种普遍但亟待解决的严重问题之一，这在一定程度上阻碍了我国中等职业教育的开展。如何改变当前中等职业学校学生厌学的现象，提高学生学习的积极性，为社会培养合格的、高素质的劳动者，已是中等职业学校的迫切需求。一、中职学校学牛厌学的原因分析当前社会风气的影响在社会主义市场经济开展过程屮，各种不良风气持续涌入我国。处于人生观、世界观形成吋期的青少年，更容易受到这些不良风气的影响，形成不健全的人格。据笔者调查，相当一局部学生认为当前社会下，拼的是关系而不是能力，造成很多学牛抱着“读书无用〞的态度坐在教室里，混时度日。同时，中职生的社会地位比拟低下，工资待遇不高，被社会的认可度比拟低，工作应聘的成功率不高，学生自身也感觉低人一等，这使得中职生很难形成较高的学习积极性。屮等职业学校的影响目前，很多中等职业学校教育模式单一，课程开设不合理，很少根据市场的变化、企业的需求开设专业、设置课程，造成教学与就业的脱节。学生专业知识掌握不扎实，实践操作能力有很大欠缺。教师面对不断下降的生源质量，明显感觉“课〞越来越难上，逐渐失去了教学的创新性和创造性。久而久之，势必影响中等职业学校的招生、就业和学生管理，也必将加剧学生的厌学情绪。很多中等职业学校也失去了正确的教育导向作用，仅仅把学生能够安稳地待在校园里、坐在课堂上作楹饬勘呑恕V灰学牛不捣乱、不打架，至于学不学习都是次要的。在这样宽进宽出风气的影响下，很多进校时还有一些学习动力的学生，也逐渐丧失了学习兴趣，融入“混日子〞的学生大军中。教师的影响爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。〞如果教师放松了对自身的要求，仅仅为教学而教学，缺乏教学的激情和对学生的爱，很少与学生进行交流，学生就不会对老师的课感兴趣。再有，一些教师受到社会以追求物质生活而轻视精神生活的现状，很难静下心来专研教学、关爱学生。学生成绩也不再作为评价学生的主要目标，只要学生不闹事、不找事，课堂教学能够顺利完成，教师就心满意足了。教师的这种冷漠不仅挫伤了大多数学牛的自尊心、自信心，...
