第1页共3页中心小学垃圾分类自评报告增城香江学校垃圾分类自评报告二〇一五年七月-1组员：乔安妮、龙思思、胡芳平、梁园、王丽、吴小燕、刘云、张有彩、刘英领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为总务处与德育处，并定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作方案形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创立工作的有效推进提供强有力的保障。二、积极学习，努力推广我校积极组织师生学习了XX省“十二五〞节能减排综合性工作方案、XX市“十二五〞节能减排工作方案、XX市城市生活垃圾分类管理暂行规定、XX市教育体育局XX市城市管理委员会关于印发全市学校创立垃圾分类示范基地的通知等文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。学校创立垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会区教育体育局的有关精神，我校着重组织安排领导、骨干教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。同时，我校在教师团队中成立了香江学校垃圾分类志愿队；在学生层面中成立了香江让垃圾分类回家志愿效劳队。切实地推广了校内校处垃圾分类工作。-3只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会到达应有的效果。因此我校要求在课堂教学中尽可能有效地结合教学内容，根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续开展理念教育，使学科教学与环境教育有机地结合在一起传授知第2页共3页识，比方科学课中讨论雾霾、全球气候变暖、城市环境污染等知识以及如何从身边做起保护环境等，综合实践课中的酸雨的成分，土地污染成因及预防方法等。这些话题和师生们的生活息息相关，有效地培养了学生的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。2、开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性。学校把综合实践活动纳入学校课程，制定“垃圾分类〞专题的综合实践方案，在老师的指导下，确定与自己生活息息相关的研究内容，开展研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，最终形成报告，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，如国旗下讲话...
