2023年中小学校素质教育自查自评报告.docx

2023年中学校校素养教育自查自评报告 依据省人民政府教育督导团办公室关于开展中学校素养教育专项督导的通知和省教育厅省人民政府教育督导团省语言文字工作委员会关于〈省中学校校素养教育督导评估实施方法〉的补充通知要求，我区对中学校校素养教育状况进行了认真自查和自评，现将自查状况汇报如下： 一、根本状况 区是2023年经国务院批准由原市中区改设立的区级行政区，市区同城，区域内有国家经济技术开发区和新区两个独立区。全区域辖5乡7镇13个街道办事处，幅员面积618平方公里，总人口71.76万人，其中，非农业人口32.5万人。2023年，区（不含市国家经济技术开发区和市新区）完成地区生产总值85.95亿元，地方公共财政预算收入3.27亿元，城镇居民人均可支配收入、农夫人均纯收入分别到达25600元和10200元。 目前，区域内有公办义务教育学校56所（含市直属和国开区、新区代管的22所），其中完全中学5所，单设初级中学10所，九年一贯制学校8所，学校32所（城市学校18所，乡镇中心学校4所，村小10所），特殊教育学校1所。从事义务教育阶段教育（含民办）的在编在岗教职工4994人，其中学校教职工3007人，学校教职工1987人；在校义务教育阶段同学（含民办）64625名，其中学校生40519名，学校24106名。 多年以来，区委区府高度重视教育事业，构建了与经济社会进展根本相适应的教育进展格局，教育事业取得了丰硕的成果。区2023年实现普及九年义务教育，并通过省人民政府“两基〞评估验收，同年获省人民政府“扫除青壮年文盲区〞称号，2023年获得省“‘两基’工作先进集体〞称号，2023年高质量通过省政府教育工作督导评估；2023年被省人民政府授予“教育工作先进县〞荣誉称号，2023年高标准通过国家“两基〞工作检查验收；连续多年荣获市委市府教育工作目标考核一等奖,先后获省教育工作多项荣誉称号。 二、中学校校素养教育各项指标完成状况 （一）办学思想 1.我区各中学校全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先、力量为重、全面进展的育人理念。重视学校文化建设，将师生语言文字应用力量地培育作为根底工作予以高度重视，坚持走内涵进展和可持续进展之路。近年来，我区进一步深化了根底教育课程改革，以学校优质化进展为目标，以“六个建设〞为手段（校内文化建设、课程体系建设、高效课堂建设、师资队伍建设、管理体系建设和评价体系建设），促进学校内涵提升，推动实施素养教育。目前，我区学校在特色化、优质化教育进展方面取得了明显成果。8所学校评为市级特色学校，8个乡镇创立为“义务教育示范乡镇〞，2所学校创立成市级“义务教育示范学校〞。 2.坚持依法办学，遵循教育规律，在科学进展观的指导下，依据全面实施素养教育的要求，提高老师整体素养，培育出身心健康，根底扎实，乐学进取、勇于创新的同学。把学校办成社会、家长满足，布满可持续进展活力的学校。为推动学校可持续进展，各中学校结合实际制定了学校进展规划，年度工作规划均能认真落实到位。 （二）制度建设 1.加强组织领导，奠定思想根底，构建运行机制。我区各中学校实行校长负责制，扩大了办学自主权，优化了教育资源，增加了学校活力。各学校建立设置了内部管理机构和岗位，各部门分工明确具体，落实职责。在实行校长负责制过程中，校务会、教代会、家长委员会、教育工会和其他群众乐观发挥作用。对于学校重大问题，校长能主动通过校务会等途径征求大家意见，坚持群众路线，依据议事程序，在充分发扬民主的根底上进行决策。坚持把实施教代会民主管理、民主监督作为全心全意依靠教职工办好学校的重要标志，作为推动学校政治文明的主要抓手。建立了校务公开制度，通过教代会上校长作述职报告、教工大会上准时通报学校大事要事、校务公开栏准时公布群众关注的热点等形式使校务公开制度得到了落实。 2.建立教育经费统管机制。为加强教育经费管理力度，杜绝滥支和铺张，保证重点排危、学校正常运转和特色项目进展，成立了区教育财经管理中心，实行收支全掩盖管理，建立了教育经费全部用于教育的监督约束机制。区财政局、区教体局对中心转移支付中乡村两级办学经费和中学校重点排危经费的使用管理作出了明确规定，并成立了由区委、区府、区人大、区政协及区纪检监察、财政、教育等相关部门人员组成的督查组进行专项督查，作为区府对各乡镇年终政绩考核的重要内容，有效保证了教育经费专款专用。各中学校严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙。各学校严格依据国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉 等进行公示，主动接受同学、家长和社会监督。标准学校招生行为，实行义务教育阶段同学就近免试入学，全部解决了进城务工子女就学问题，严禁各类捐资助学与入学挂钩，严禁学校收“择校费〞。经查，无学校设立“小金库〞。 3.强化了学校内务管理，各学校食堂、宿舍管理标准，后勤效劳质量和水平得到师生、家长认可。学校环境得到进一步美化和净化，绿化面积也逐步扩大，形成乐观、健康的育人气氛。 4.加强综合治理，优化育人环境。一是大力加强校内周边环境治理。区政府成立了由公安局、教体局等部门组成的“学校及周边治安综合治理领导小组〞和工作小组，区综治委和区公安局、区教体局每年都要下发加强和维护校内周边环境的有关文件，制定了工作目标和考核方法，每学期至少进行一次全区校内及周边环境平安大排查，检查结果予以通报，限期整改隐患，并纳入了年度工作目标考核实行奖惩。相关部门乐观协作，建立起了信息畅通、反响快捷、治理有力的工作措施。我区各学校校内周边环境好，校内200米内无营业性电子玩耍室、网吧、歌舞厅。二是健全制度，加强了平安学问教育，乐观开展了心理健康辅导活动，强化学校平安管理，狠抓平安隐患排查整治，杜绝了各类重特大事故发生。同时加强学校食品卫生平安和疫情防控工作，杜绝了各种卫生事故和疫病发生。 5.建立了对学校、校长、老师以及同学的评价体系，初步探究出了把教学过程评价与教学业绩评价、教育评价与教学评价、师德水平和教育争辩结果相结合的多元评价方式。在校长和老师评优评先、评职晋级、提干调动中充分利用评价结果，极大地调动了校长和老师的乐观性；建立和完善了促进同学全面进展的评价体系，把语言力量进展列入了同学综合素养评价要素，强化同学学习过程性评价和同学综合素养评价，充分调动了同学学习乐观性，有力促进了同学全面进展。 （三）标准办学 1.各学校严格执行国家课程规划，开齐课程，开足课时，保障了体育、音乐、美术和信息技术、综合实践类课程的开设，保证了同学自主学习、团队活动和社会实践时间。切实减轻同学课业负担，学校没有以各种名义占用节假日、双休日、寒暑假和课余时间组织任何班级同学补课或有偿补课；没有消逝以家长委员会或其他组织名义组织同学补课或有偿补课现象；也未消逝学校和老师组织同学参与各种形式的补习班、培训班等现象。 2.加强师德师风建设、全面提高老师整体素养。深化开展了“廉政风险防控〞“创先争优〞“廉政文化进校内〞等系列活动，制定了区老师职业道德标准“十要十不准〞，乐观推动作风建设，转变教育形象，提高教育公信力，老师队伍职业道德建设取得了实效。加快了队伍管理的科学化、标准化进程，构建了师德师风网络建设，完善了师德考核细那么，形成了老师自评、班级组内互评、学校评价、同学评价、家长评价的师德评价体系，逗硬落实师德师风责任追究制和“一票拒绝〞，全区老师队伍保持了风气正、干劲足、师德好的良好局面。 3.标准了考试行为，乐观推动义务教育阶段学校、老师、同学科学多元评价指标体系，学校逐步树立科学的教育质量观。严格把握考试次数，没有以考试成果和升学率作为评价、嘉奖老师的唯一标准，切实扭转了单纯以考试成果和升学率评价教育质量的倾向。逐步推行学校学业水平考试和综合素养评价，取消学校生考试百分制，实行“等级加评语〞的评价方式。 4.依据就近入学的原那么，各学校要对学区内适龄儿童实行依法免试入学。义务教育学校没有违规举办任何形式的选拔生源考试；没有将“奥数〞及其他变相培训与入学挂钩；没有将各类竞赛、考级、嘉奖证书作为入学依据；学区外同学未收取择校费。严格把握大班额，实行均衡编班。加强学籍管理，进一步标准了学籍工作。 5.同学作息时间支配科学合理。各中学校校严格标准作息时间，学校生每日学习时间不超过6小时，学校生不超过7小时。切实保证了学校生每天10小时，学校生每天9小时的睡眠时间。各中学校校严格把握书面家庭作业量，学校一、二班级同学未留书面家庭作业，学校其他班级同学书面家庭作业量每天把握在1小时以内。学校同学书面家庭作业量每天不超过1.5小时。 （四）德育管理 1.教体局成立德育办公室，健全了组织机构，责任落实，分工明确，管理有序，活动标准，效果良好。各中学校校依据办学规模配备了品德课专任老师，各校内分别成立了德育工作领导小组，由校级领导具体分管，专兼职德育办主任负责抓好日常工作，各班级组长、团队工作者和班主任老师负责具体组织开展常规教育活动。校外德育工作网络健全，学校、社区、家庭沟通良好。 2.切实抓好了日常德育工作。各中学校健全了德育工作制度，并按规划认真开展工作。加强了同学良好行为和习惯培育，健全了同学思想道德行为综合评价制度。全区各校内依据自身状况设置了心理健康辅导站，配备了专兼职心理健康辅导老师或辅导员。通过开设心理健康教育课程，关心同学解决心理障碍，不断增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量，培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。 3.依据部颁要求认真开足、开齐、开好品德与生活品德与社会思想品德课程和校本课程，依据未成年人的不同年龄特征，突出课程设置的层次性，将社会主义核心价值观有机融入学校各项教育教学活动，关心同学树立正确的世界观、人生观、价值观。以创立全国文明城市为载体，全面加强了创立全国文明城市宣扬工作，各校内向同学及家长发出创立全国文明城市宣扬资料近10多万份，师生共计近五万人次深化到社区、街头参与了义务宣扬、劝道及执勤工作，各校内制作宣扬专栏近百版，面对师生及家长开展道德讲堂专题讲座200多场。 4.各学校以班级、团队活动为载体自主开展了形式多样的德育活动。城区各学校建立城市学校少年宫，面对全部在校同学免费开设课外爱好小组100多个，周末面对社区居民免费开放了图书室、运动场地等公益项目。乐观组织开展了中华经典诵读写讲和童歌童谣创作传唱活动，2023年各校（园）共推举千余篇优秀作品参与全区评比。 （五）教学管理 1.各学校结合实际建立了有效的教学管理制度，依据国家义务教育课程标准制定了符合学校实际的教学工作规划，并组织开展教学。各学校按规定开齐课程、开足课时，乐观开展校本课程建设工作，重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用，构建了符合各校办学理念的校本课程体系。强化教学“六认真〞过程检查，加强高效课堂建设工作。 2.认真开展试验教学，按规定开设老师演示试验和同学分组试验。图书馆、阅览室、试验室、微机室等专用教室定时向同学开放，学校装备、资源利用率高。 3.各学校充分应用现代教育技术，按规定开设信息技术课，充分利用信息技术共享各类优质教育资源。老师乐观应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合。 4.严格实施国家同学体质健康标准，认真开展体育工作，各中学校按规定配备了专职体育老师。先后出台了切实保证中学校生每天1小时校内活动的规定和关于进一步加强中学校艺术体育工作的通知等有关规定，全面开展阳光体育运动，确保每个同学在校“每天熬炼1小时〞。学校每年开展一次全校综合运动会、1-2项单项竞赛。全部学校均开展了同学体质健康标准测试，学校、学校同学体质健康合格率逐年提高。全力推动“体育艺术2+1项目〞，乐观开展“阳光体育示范校〞评比活动，先后有9所学校被市教育体育局授予“市阳光体育示范校〞荣誉称号。 5.开足上好艺术课程，通过专兼结合、名师送教等方式，解决农村学校艺术师资缺乏问题。学校乐观开展艺术活动。通过考查，全区各中学校均在“六.一〞“五.四〞“12.9〞期间开展全校性的文艺演出或歌咏竞赛等庆祝活动，每所学校每年都举