2023年中小学艺术教育调研报告.docx

2023年中学校艺术教育调研报告 为贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要（2023-2023年）和教育部学校艺术教育工作规程要求，精确     把握我区中学校艺术教育现状，认清学校艺术教育工作新形势，进一步明确学校艺术教育工作目标任务，加强和改进我区中学校艺术教育工作，教育体育局德育科近日对全区中学校艺术教育工作进行全面深化细致的调研。调研实行实地查看、召开座谈会、个别交谈沟通、查阅相关资料等方式进行。现调研结束，经梳理归纳，有关调研状况报告如下： 一、中学校艺术教育根本状况 现有中学校70所（学校41所，中学29所），同学5万余名，艺术专任老师296名（音乐老师144名、美术老师152名），外聘管乐、京剧等艺术老师72人。近年来，随着素养教育的不断推动和对艺术教育重要性生疏的不断提高，加之实施各项有效措施，中学校艺术教育取得了快速进展。 二、中学校艺术教育取得的成效 （一）中学校艺术教育管理机制不断完善 教育体育局成立艺术教育领导小组，在深化调研把握状况的根底上，结合中学校实际状况，制定艺术教育工作方案。以“抓普及人人享有，抓重点打造特色〞为指导思想，紧紧围绕普及艺术教育和创立特色活动项目两项工程，以形式多样艺术主题活动为载体，以评比嘉奖机制为推动力，不断深化提高中学校艺术教育工作水平。各中学校校结合实际状况，制定完善艺术教育管理制度，成立学校艺术教育工作领导机构，由分管校长负责，中层干部和教研组长具体抓落实，有规划开展学校艺术教育工作。同学艺术培育和艺术特长生选拔、升学机制不断完善。 （二）中学校艺术教育普及性高、形式丰富 中学校乐观组建校内艺术团和文艺社团，现有合唱队、舞蹈、京剧等近十个种类152个校内艺术团队，有573个学校文艺社团（音乐137个社团，美术128个社团，动漫、摄影、飞镲等其他类型308个社团），专用教室231个（音乐93个，美术84个，篆刻、版画等其他54个专用教室），2万多名同学参与艺术社团（其中音乐4700名同学美术4800名同学其他12023名同学），同学参与度近50%。 中学校每年以艺术展演、文艺竞赛、校内艺术节等多种形式开展校内艺术活动，师生参与率到达100%。近三年来，同学艺术团先后参与了世界华人艺术节钢琴大赛、全国青少年书法绘画大赛、全国中学校生衰弱操大赛等活动。在第十九届“海门艺术节〞游园活动中，中学校艺术特色校、幼儿园和青少年宫书画院的200名师生共同参与“‘艺术蓓蕾绽滨海’—少儿艺术才艺呈现〞活动，师生共同呈现了书法、篆刻、版画、藏书票、剪纸、刻瓷、刮色画、面塑、丝网花、集邮等才艺，得到游园领导和群众的高度欣赏。 （三）中学校艺术教育特色初步形成 近年来，德育科乐观推动校内艺术教育特色品牌建设，各中学校校结合实际状况，坚持艺术教育特色进展，取得显著成效，得到同学、家长、社会广泛认可。目前，一中心学校、上海道学校、试验中学和六中分别成立了铜管乐队，盐场学校的飞镲队、河头学校的落子队、浙江路学校的腰鼓队、向阳三小的秧歌队、桂林路学校和馨桥园学校的版画社等校内艺术社团初步形成规模。 德育科组织局部学校艺术老师到北京观摩学习，学习之后，各校借鉴先进的教育和管理经验，乐观对各自的队伍进行节目的改进和创新。一中心学校在短短的一个月内，将传统的铜管乐坐式演奏改编为行进表演，使表演更具欣赏性；浙江路学校的腰鼓和向阳三小的秧歌不仅保存了原有广场舞蹈健身的功能，而且经过艺术加工搬上了舞台，形成了普及与提高的有机结合。各校结合校情乐观开展艺术特色品牌项目建设，涌现出了青少年宫的小海螺艺术团、一中社团、六中铜管乐、试验学校民乐团、草小京剧、浙小腰鼓、馨桥园学校篆刻、中心庄学校楹联、贻成学校藏书票、徐州道学校集邮等一批在全区、全市、甚至全国都有确定影响的艺术教育学校。截止目前，全区已建成艺术教育特色项目学校30多所，占中学校校40%，其中学校到达20多所，接近70%。 （四）艺术特长生培育机制日趋完善 校内艺术教育立足全面普及，整体提升中学校生艺术素养，重点培育艺术特长生。各中学校校乐观推动“体育艺术2+1〞项目，坚持开展丰富多彩的校内艺术活动，使每个同学至少参与一项艺术活动，培育同学的艺术爱好和艺术特长。今年，通过教育体育局组织考核认定的学校艺术特长生有797人，比去年增加241人，增幅43%，这也是连续第三年保持40%以上增长。共有133人通过市级中学艺术特长生认定，居滨海新区首位，实现连续三年10%以上的增长。今年共有31名学校毕业生通过学校艺术特长生考核录用，有13名学校艺术特长生被高中校预录。应届高考艺术类录用数量逐年攀升，今年有92名艺体类考生考入二本以上高等院校（2023年有43名，2023年有54名，2023年85名）。学校全面普及，初高中、高校有效连接的艺术特长生培育机制日趋完善。 （五）中学校艺术教育取得显著成果 中学校全面实施素养教育，狠抓艺术教育，逐年增加艺术教育经费，本学年到达112万元（老师培训费用12万元、专业团队建设53万元、购置图书及用品24万元、参与竞赛经费23万元），为深化开展艺术教育工作供应了经费保障。通过这些扎实有效的措施，使得全区中学校艺术教育逐年进展，变化很大，取得显著成果，近3年来在各类艺术活动中获得116个国家级、248个省市级奖项；试验学校评为全国艺术教育先进单位，中心庄学校被评为全国中学校中华优秀文化艺术传承校。 三、中学校艺术教育进展特色 （一）以竞赛促提高，全面开展校内文艺展演活动 近年来，教育体育局先后举办了中学校生艺术节、校内合唱艺术节、少儿舞蹈大赛、校内集体舞大赛等大型文艺活动，极大地丰富了同学的课余生活，推动了学校艺术教育的进展，提高了艺术教育水平。2023年6月初，教育体育局相继举办了合唱、器乐、舞蹈等专场汇演展评活动，全区60多所学校选送了150多个节目，2023多名同学参赛表演。经过选拔评比，推举29所学校的60多个节目参与天津市文艺展演,目前得知至少取得两个一等奖，八个二等奖和八个三等奖，突破去年成果（具体成果下半年公布）。 上半年，结合滨海新区创立文明城区和海门艺术节活动，教育体育局举办了中学校首届校内文化艺术节，这次活动在保证节目质量的同时更加留意学校参与度和特色活动呈现。三十多所学校参与编排的九个节目，既有传统歌舞的创新演绎，也有布满青春活力的特色衰弱操和行进中的铜管乐演奏，更有京剧联唱、武术表演等国粹节目的创新编排，充分呈现了学校艺术教育所取得的丰硕成果。 （二）结合责任教育，深化开展“五爱唱读〞工程 教育体育局德育科坚持将艺术教育与读书活动、责任教育有机结合，在中学校生中深化开展“五爱〞歌曲大家唱和“五爱〞书籍大家读的“五爱唱读〞工程，在增加同学文化艺术素养的同时培育同学的责任意识。开学初，各中学校校广泛发动师生，细心选取歌曲和书目，调动同学参与合唱和读书热忱。利用音乐课、晨读、大课间、午休等时间组织歌曲练习和读书指导，校内布满洪亮的歌声和读书声。各中学校校纷纷组织开展“校内合唱节〞，在班级合唱的根底上，成立校级合唱团，为同学搭建呈现才华的舞台。此项活动在丰富同学课余生活和精神品质的同时，培育同学喜爱生活和乐于读书的良好品质，营造出和谐向上、健康文明的艺术教育环境和校内文化气氛。 （三）发挥少年宫功能，拓宽校外艺术教育进展空间 青少年宫作为同学校外艺术教育重要部门，担当着中学校生艺术培育的重要职责。青少年宫现有声乐、器乐、科体、舞蹈、书画等33个科目培训班，每年为近万名青少年同学进行艺术培训。青少年宫通过组织开展中学校文艺展演竞赛、“爱祖国爱家乡〞百米长卷绘画竞赛、“我的T台我做主〞环保服装大赛、“大美滨海〞幻灯片竞赛、“秋风送爽含珍艺、丹枫迎秋蕴真情〞送高雅艺术进军营等三十多场文艺活动，使60多所学校的12万人次同学享受到高雅艺术的熏陶。成立于一九九八年的青少年宫小海螺艺术团，至今共参与各类大型文艺展演竞赛活动100多场，舞蹈踏浪等近二十个节目荣获全国一、二等奖；培育了宋佳（北京音乐舞蹈学校）、史丽莎（中国人民解放军艺术学校）等十余名优秀艺术人才。青少年宫“永丰少儿书画苑〞定期组织同学外出写生，举办师生书画展，乐观推举优秀学员参与市级竞赛，为学员成长成才创设条件。 青少年宫充分挖掘自身艺术教育潜力，将校外艺术教育培训活动拓展到各中学校校，先后在新港一小、北塘学校、试验学校、一中心学校、草场街学校、上海道学校等十几所学校开设艺术、体育、科技等专业课程，满足宽敞基层学校同学的艺术进展需求，拓宽艺术教育培训进展空间，为青少年创设和搭建呈现才华的舞台，培育青少年艺术素养，提升艺术教育水平。 四、中学校艺术教育存在的缺乏问题 （一）学校领导重视艺术教育不够 有些学校领导对艺术教育生疏浮浅，认为搞几个活动、出几个艺术尖子就是艺术教育；对艺术教育重视不够，认为艺术教育“白花钱〞或“太烧钱〞，不愿投入或经费投入少，不组织参与各项活动。一些学校艺术教育管理机构不够健全，没有完整艺术教育建设的规划，人员配备缺乏，艺术老师的研讨、沟通活动很少，制约着艺术教育的进展。有的学校没有艺术团队，社团种类少，参与同学少，艺术教育活动质量有待提高。 (二）校际间艺术教育进展不均衡 中学校在艺术教育进展上由于进展根底、重视程度、投入力度等多方面缘由，存在着明显的校际间不均衡的问题。试验学校、六中等传统艺术教育强校，学校艺术教育特色突出，活动内容丰富，形式新颖，富有创新，同学参与面广。相较于这些传统艺术教育强校，更多的中学校校对于自己的艺术教育进展还没有精确     定位，还没有找到符合学校自身实际状况的艺术教育进展方向，还处于特色建设的起步和探究阶段，还没有形成良好的进展机制。另外中学校艺术教育经费投入差距很大，明显不均衡，现各中学校艺术教育经费平均每校投入资金1820236元，最多的桂林路学校投入20多万元，有6所学校根本没有艺术教育经费投入，有37%的学校艺术教育资金投入缺乏，有22%的学校艺术教育设备满足不了教学和开展活动的需要。 （三）艺术教育师资队伍亟待加强 本次调研中，38%的学校反映当前学校艺术教育进展面临的最大困难是缺少专业艺术老师，导致规定的艺术课无法正常开设，更无法组织开展同学艺术社团；32%的学校反映目前学校艺术老师缺少专业培训，艺术老师专业素养达不到学校进展需要。中学校艺术老师专业素养参差不齐，在艺术展演中，同学服装整齐，而指挥老师却穿着休闲服装登场；有的指挥老师节奏把握不准，或有气无力一副病态。展演中个别学校同学演唱集体跑音；有的学校选送节目几年不变，这都说明中学校艺术老师专业素养亟待提高。 (三）高水平艺术团队培育有待提升 近年来各中学校培育了大批艺术人才，赢得同学、家长、社会的广泛认可和好评，拥有良好的群众根底。但是，目前仅有青少年宫小海螺艺术团在全市具有确定影响力，明显无法满足人们对艺术教育日益增长的需求，更与滨海新区经济社会快速进展不相适应。艺术教育迫切需要打造更多的具有确定影响力的艺术团体，从而带动艺术教育快速进展。但是作为各学校艺术社团骨干的艺术特长生培育却消逝了报名和招收人数萎缩的状况，特殊是高中艺术特长生招缺乏人甚至招不上人，这种现象需要引起我们高度的重视。 五、解决存在缺乏问题的几点建议 （一）提高艺术教育生疏，完善艺术教育培育机制 全面提升中学校艺术教育水平，需要深化素养教育理念，尤其是提高学校领导班子对艺术教育工作的生疏。要使学校上下形成这样的共识：提升同学艺术素养不仅是完成教育教学工作任务的需要，更是健全同学人格，促进同学将来进展的需要；开展艺术教育活动不仅要形式上的丰富多彩，更要保证内容上的赏心和悦目；学校艺术教育不仅是培育同学某一方面艺术特长，更重要的是通过艺术熏陶培育健全同学完整的人格品质。 因此，要乐观开展校长、艺术老师艺术教育培训指导，以研讨、学习沟通、竞赛、督导等形式，加大指导、评比、检查力度，不断提高艺术教育生疏水平，丰富完善学校艺术教育管理机制，加强艺术教育特色项目创立机制，完善艺术特长生培育机制，