第1页共3页中学高三级长述职报告范文美拉祜族乡的现状就是一个较为典型的例子。历史上长期积淀下来的自然条件、经济根底和思想观念意识差距和现代几十年的经济、社会文化开展等等方面的巨大差距，用这十几年的时间，是难以做到尽快改变和全面较快开展的。因为，各少数民族所处的区域区位条件、经济开展根底、致贫因素的复杂性千差万别，同样的政策、同样的手段、同样的扶持标准，往往难以收到同等的效果，这就是特殊贫困类型的特殊性。【现行政策分析】：自80年代末、90年代初开始，全国性的扶贫攻坚给贫困山区的脱贫开展事业带来了希望和契机，特别是“十五〞、“十一五〞近2023年的时间中，中央和地方各级政府进一步加大了扶贫投入力度，扶贫开发工作进入了一个新的提升阶段，各民族贫困群众的生产生活条件进一步得到较大的改善和提升。但南美乡属于特殊区域的特殊群体，生活在这里的南美乡拉祜族群众的脱贫步履艰难，经济开展和生活状况的改善依然缓慢，尽管各级政府投入了甚至比其它贫困地区更大的力量，但仍然无法与其它地方实现同步解困。从现时政策角度分析，我们认为有如下方面值得研究。首先，现行扶贫政策强化了普遍性，弱化了特殊针对性，内地与边疆、普遍情况与特殊情况一个标准一把尺子，突出重点和针对性缺乏。其次，工程资金的扶持方式和标准散而少，集中解决问题的能力减弱，如，以自然村为单位的15万元的补助和几十万元一个工程的产业扶贫。第三，工程资金整合匹配，全国全省一个标准要求，使贫困地区的开展雪上加霜，地方财力弱就意味着争取工程的机遇和条件有限，实施工程难度大也就意味着工程少安排或不安排，开展差距也就随着时机条件的多少，实施能力的强弱因此而明显的拉开，这是否是人为的、政策的因素造成越来越大的开展差距。值得思考研究。第2页共3页第四，对边疆少数民族地区特殊政策的贯彻实施存在着具体或细化不够的问题。如少数民族教育的开展、人才的培养使用等等。有特殊或优惠政策，但实践中没有做到，表达不出来。经济开展、社会进步要靠人才，人才靠教育培养，官员领导、专家学者、干部员工是人才，种地养牛、务农经商是人才，任何领域都需要有知识、有技能、有开展意识和能力的人。少数民族地区教育的开展，政策需要特殊，实践更需要特殊。教育根底差是现时，人才培养、使用的门槛最需要特殊，假设只按现行的升学就业加5分、2023分照顾少数民族（几个特少民族更突出）子女永远也进不了门（那这5分、2023分的...
