中学语文课本中民歌思想的内容分析洪茶：在初中语文教材中包括很多中国古代民歌，这些民歌蕴藏着丰富的思想和艺术性，是中国珍贵的文学财富。中学语文教学中，教师应该充分利用课本中的民歌素材，剖析其中的思想和内涵，以此培养学生对中国民族文化的热爱，使学生更加了解中国传统文化内涵，促进中学生语文素养的综合开展。关键词：中学语文;民歌;课本;思想内容中国古代民歌形式多样、思想内涵丰富，表达着各个阶层民众的心声，由于作者身份地位以及人生阅历不同，他们创作的民歌作品也呈现出不同的思想内涵以及艺术主体。民歌是劳动人民智慧的结晶，具有明显的群众性，内容一般以生活中常见的事物、人物为主。由于民歌类型众多，因此，在中学语文教学中，教师可以结合课本中民歌的不同类型进行分类讲解，帮助学生理解其中的思想内涵，帮助学生对中国民族诗歌文化有更加系统的理解。一、中学语文课本中融入民歌思想内容的必要性我国的文化成果经过几千年的锤炼和总结，已成为现今教育行业共同参照和研习的经典，更是我国在世界范围的标签和名片。中学阶段的受教群体作为我国未来变革的核心支柱，更应着力研习传统文化的精髓内涵，并将这种精神财富渗透到自己的认知和行动中，实现自我思维境界和行为方式的优化转变。初中阶段的语文教学任务，更应将传承传统文化的精华作为教育的重要内容之一，为教育对象创设更为正向、积极地学习气氛，防止由于其他文化冲击带给受教群体的不良影响。初中阶段的教育对象已经形成了一定水平的辨识能力，对祖国的情感也到达了一定的深度，选择在此阶段加强传统思想和文化的传播，并从带有传统意蕴的民族歌曲入手体味文化，那么会对教育对象产生更为深远的教育意义。民歌中饱含大量的民族历史和特色化的信息，在传授过程中，教育对象可借助带有民族气息的形式来理解和感受歌曲中的意境，同时体悟歌词中传达出的丰富内涵。民族歌曲是较为典型的民族文化表达形式，可以让教育对象在更为自由、多样化的形式下，不断体验文化多层次的魅力，从而使学生在受教育的初始阶段便能够有效获得传统文化的熏染，并渗透于意识和行为习惯中，为未来开展祖国各行业奠定情感和意识根底。二、中学语文课本中渗透民歌思想内容的途径（一）组织教学活动，渗透民歌思想在初中语文教学中渗透民歌思想，教师可以结合多样化的教学形式，以此激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习和深入探究。教师可以从学生熟悉的生活入手，引导学生走进生活，...
