12023年中学教育状况考察报告20x年4月25日，德惠市教育系统中层后备干部学员一行，在进修学校王校长及干训部黄主任的带着下对德惠市第四中学教育教学的现状进行了考察，通过考察大家觉察我们学校有很多值得学习借鉴的经验。一、分散合力，提升专业学识，形成最具活力的办学团队在考察中我们觉察：学校的管理层的素养越高，越具有办学特色；我校的校级领导可以说全是教育专家（高学历，高素养），内行领导内行，保证学校按教育规律良性进展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，在我校体现得格外充分。学校以树立先进的2办学思想，培育一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。主要体现在以下几方面：1．领导班子建设的加强作为学校的主要负责人，大事原那么、小事引领、宽容理解、团结、干事、始终是校长带班子的风格。自建校以来，校长带着全体班子成员始终坚持学习，通过学习促进修养，在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述职及评议制度，增加了班子成员的全局意识、进展意识和创新意识，树立了领导在老师心目中的良好形象，从而得到了老师的信任和敬重。2．加强专业引领，提升师德水平3做为校长，要把学校做大、做强、更重要的是关注老师的成长，引领老师的专业进展。我校始终坚持少一些评比，多一些引领，制造宽松的工作气氛，关心每一位老师找到工作的欢快和职业的幸福感，让每个人成为最好的自我。引领老师学会反思，通过找圆满觉察问题，在争辩状态下工作。如今，学校已成为老师才能充分呈现的舞台，成为老师专业得以快速成长的空间。老师的个人素养和专业水平快速提升。在20x年4月，我校通过语言文字标准化的验收，被长春市教育体育局和长春市语委办评为“长春市语言文字标准化〞合格单位。12月，我校通过老师专业进展型学校的验收，被长春市教育体育局评为长春市老师专业进展型学校。4二、标准引领，强化平安意识，构建自主德育的根本体系1．突出自主管理，完善德育运行机制几年来，学校始终坚持先成人后成材的育人思想，建立了由校长负总责的德育工作机制，今年又认真争辩了我校同学的特点，提出为他们一生进展奠定品德根底的自主性德育，通过“中同学养成教育达标制度〞，“班级自主管理方案〞以及“同学自主管理目标实施方案〞的践行，让同学感受当家作主的仆人翁精神，让他们带着依恋、带着母校给他们的士气和才智去搏击自己的人生。为此，学校政教处和团委定期深化同学...
