1中学教育情况考察报告20x年4月25日，德惠市教育系统中层后备干部学员一行，在进修学校王校长及干训部黄主任的带着下对德惠市第四中学教育教学的现状进行了考察，通过考察大家发现我们学校有许多值得学习借鉴的经验。一、凝聚合力，提升专业学识，形成最具活力的办学团队在考察中我们发现：学校的管理层的素质越高，越具有办学特色；我校的校级领导可以说全是教育专家〔高学历，高素质〕，内行领导内行，保证学校按教育规律良性开展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，2在我校体现得十分充分。学校以树立先进的办学思想，培养一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。主要体现在以下几方面：1．领导班子建设的加强作为学校的主要负责人，大事原那么、小事引领、宽容理解、团结、干事、一直是校长带班子的风格。自建校以来，校长带着全体班子成员始终坚持学习，通过学习促进修养，在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述职及评议制度，增强了班子成员的全局意识、开展意识和创新意识，树立了领导在教师心目中的良好形象，从而得到了教师的信任3和尊重。2．加强专业引领，提升师德水平做为校长，要把学校做大、做强、更重要的是关注教师的成长，引领教师的专业开展。我校一直坚持少一些评比，多一些引领，创造宽松的工作气氛，帮助每一位教师找到工作的快乐和职业的幸福感，让每个人成为最好的自我。引领教师学会反思，通过找遗憾发现问题，在研究状态下工作。如今，学校已成为教师才能充分展现的舞台，成为教师专业得以迅速成长的空间。教师的个人素质和专业水平快速提升。在20x年4月，我校通过语言文字标准化的验收，被长春市教育体育局和长春市语委办评为“长春市语4言文字标准化〞合格单位。12月，我校通过教师专业开展型学校的验收，被长春市教育体育局评为长春市教师专业开展型学校。二、标准引领，强化安全意识，构建自主德育的根本体系1．突出自主管理，完善德育运行机制几年来，学校始终坚持先成人后成材的育人思想，建立了由校长负总责的德育工作机制，今年又认真研究了我校学生的特点，提出为他们一生开展奠定品行根底的自主性德育，通过“中学生养成教育达标制度〞，“班级自主管理方案〞以及“学生自主管理目标实施方案〞的践行，让学生感受当家作主的主人翁5精神，让他们带着依恋、带着母校给他们的勇气和智慧去搏击自己的人生。为此，学校政教处和团委定期深入学生中间...
