幼儿园新入职教师培训的有效性中期报告幼儿园新入职教师培训的有效性中期报告白银市白银区第四幼儿园罗艳林课题提出：新教师是幼儿园开展有力的后盾，也是幼儿园前进最重要的力量。所谓“新教师〞主要是指走上工作岗位3年左右的教师，新教师培训措施是否得当，直接影响这个教师的开展方向，新教师培训措施得当，会不断提高教师的业务能力，使教师不断发挥自己专长。反之，如果培训措施不得当，那么很容易挫伤她们工作的积极性，使其逐渐消沉，从而直接影响幼儿园的开展。因此探究一种有利于教师专业成长的培训模式具有重要意义。而入职初期是教师成长的关键期，这一阶段能否顺利的完成角色转换，不仅影响其自身的职业倾向和职业持久性，也将会影响到整个职业生涯的开展。研究目的：通过对新教师的有效培训，使其顺利从新教师转为合格型教师，继而变成胜任型、专业型教师，从而真正实现自己的职业价值。研究措施：为了使新教师尽快融入环境，适应工作，我们通过入职培训、“五个一〞技能考核，“师徒结对〞、教研活动、“教师比武〞等方式让新教师成长于学习之中，开展于工作之中。研究工作主要进展：我们从2023年开始对本课题进行前期准备，于2023年月正式立项，我们按照课题研究目标、方法、步骤，认真制定阶段实施方案，积极探索幼儿园新入职教师培训的研究策略。经过努力探索，课题研究已取得了阶段性的成果，到达了预期的目标。目前课题的研究已进入深入研究阶段，现将一年来课题研究工作整理汇报如下：一、健全组织，有序开展2023年4－5月为幼儿园新教师培训的有效性课题启动阶段。课题组专门召开了成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，到达什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题。在家的共同讨论下，我们初步形成了幼儿园新教师培训的有效性的课题研究方案，使课题组成员明确课题研究的有关内容、步骤和人员分工等，确保课题研究工作有序开展。本课题研究的内容：1.通过问卷调查，了解幼儿园新入职教师面临的困惑和存在的压力,制定相应的培训方案。2.以本园教师为研究对象，为幼儿园新教师有效培训提供理论和实践依据。二、加强学习，更新理念课题研究工作的先进性很大程度上取决于课题组成员的素质。没有高水平的教科研队伍和一流的学术人才，不可能取得一流的课题研究成果。我园注重教师的学习培训及提高，为此我们课题组为促进教师业务提升和更好地成长，开展教师“五个一〞月技能考核活动，通过每个月...
