2023年《小学有效课堂教学模式研究》的研究工作报告.docx

关于小学有效课堂教学模式研究的研究工作报告 有效课堂教学模式的研究 “在合作学习中培养学生创新精神〞 课题研究方案 李河中心小学数学课题组 一、指导思想 随着社会的开展，知识经济时代的到来，我国的人才观和教育观发生了很大变化，教育的改革和开展向教育者提出了更高的要求。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力〞。我们的教育必须以学生的开展为本，培养适应知识经济时代和信息时代的创新型人才。因此，本次课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的转变。数学课程标准明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式〞。这就要求我们在教学中坚持以学生为中心，让学生在现实情境中体验和理解数学；通过自主探索、合作交流，体验数学知识的产生、形成与开展过程，获得积极的数学学习情感，感受数学的力量；在掌握必要的根底知识与根本技能的同时，培养创新精神和实践能力。 二、研究目标 1、改变传统的教育教学思想和观念，探索新型的“在合作学习中培养学生探究与解决问题的能力〞的理论根底。 2、以数学课程标准为指导，以新版教材为载体，探索合作学习的方法和途径，真正提高教学质量，全面开展学生能力。 3、努力发挥教师的组织指导和参与研究作用，引导学生积极主动地认知数学，开展合作学习，调动学生的潜能。 三、方法措施 1、组织本组教师认真学习数学课程标准，提高认识。 2、认真落实新的教育方法，以新的教育理念为指导，积极推进学生学习方式的转变。 3、以集体备课为载体，以课堂教学为主要途径，引导学生自主探究，提高学习实效。 4、落实方案，收集资料。 四、阶段性研究内容： 202223年 4、5月：小组合作讨论有效课堂教学模式的研究 的方式与方法。 202223年6月：合作结果整理与归纳。202223年9月：整理存档。上交镇中心学校。202223年 2023、11月：总结交流，互相提高。202223年12月：讨论下一阶段的科研方案。 李河中心小学数学课题组 202223年3月 第3页 共3页