天道酬勤“非升即走〞在欠兴旺地区高校教师队伍建设中的困境分析章琳一摘要：随着高校人事制度改革的不断推进，“非升即走〞制引入我国已有二十余载。国内大局部重点高校已实行该项制度，而欠兴旺地区改革步伐较为缓慢，其高校在实施“非升即走〞制度过程中存在师资来源缺乏、评价体系陈旧、教师安置难等问题，高校需要进一步加强资金投入、完善鼓励制度、改革现有体制等，以此促进“非升即走〞制的有效实施，提高欠兴旺地区高校的教研水平。关键词：“非升即走〞;欠兴旺地区;高校中图分类号：G640文献标识碼：A文章编号：1002-4107〔2023〕05-0062-02“非升即走〞制度出现于20世纪初的美国高校，在终身教职评定制度下，假设教职人员在一定年份内未取得副教授或更高级别职称那么不再聘用。清华大学于1993年率先引入“非升即走〞制，在高校教育制度改革的背景下，本着激发教师个人潜力以及推动高校长期开展的原那么，越来越多的院校也参加到“非升即走〞的队伍中来。局部欠兴旺地区高校也逐渐成为改革先锋，例如赣南师范大学等，他们也开始实施“非升即走〞制。因此，研究欠兴旺地区高校实施“非升即走〞制改革，分析现存困境，提出相应对策，具有重要的研究意义。一、欠兴旺地区高校实施“非升即走〞制的困境〔一〕资金投入缺乏，科研条件差随着我国经济的开展和教育投入的不断加大，局部欠兴旺地区的高等院校根底设施也有了一定的改善。但仍有局部高等院校存在资金投入缺乏、科研设备紧缺的问题，这限制了局部高校的开展。从地域上看，欠兴旺地区的科研投入明显低于兴旺地区。根据国家统计局2023年的数据，北京市地方财政科技投入为361.76亿元，人均1666元;江西省地方财政科技投入为120.09亿元，人均260元。北京市科技投入是江西省的三倍、人均投入是江西省的六倍，地区间科技投入的悬殊直接影响科研成果产出上的巨大差异。科研成果是“非升即走〞制对教师考核的重点，没有到达一定的科研成果，高校教师必须被解聘。那么，欠兴旺地区科研经费投入缺乏，不能确保“非升即走〞实施科研实验，不能确保科研实验进度，这就不利于“非升即走〞制教师完成考核任务。〔二〕师资来源缺乏，人才流失严重天道酬勤在当前博士供大于求的环境下，欠兴旺地区高校，尤其是普通院校仍存在一定的人才紧缺问题。“非升即走〞的实行以充足的师资来源为前提，而欠兴旺地区高校由于地理环境、地区经济和福利待遇等因素对高层次人才的吸引力缺乏，该政策实施的难度较大。...
