2023年鲁教版八年级语文上册练习题及答案全套27份26.docx

第8课雷电颂同步练习 一、积累与运用 1.了解一下背景。 屈原创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变〞之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在锋利的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。 2.标出加点字正确读音。 睥睨____________ 污秽____________ 犀利____________ 虐待____________ 雷霆__________ 踌躇____________鞭挞____________ 忏悔____________ 罪孽____________ 3.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，到达物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。 ①在你失意痛苦时，风____________。 雨____________。 ②在你得意欢欣时，风____________。 雨____________。 二、阅读 阅读以下文段，答复文后问题。 〔一〕 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，那么拳曲于胸前。 屈 原 〔向风及雷电〕风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还稳固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 4.概括选文的主要内容。 5.雷电颂选自历史剧____________，这是一台话剧。“雷电颂〞局部属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。 6.正文前那一小段文字在剧本中属于什么它有什么作用 7.课文运用了象征手法,说说风\,雷\,电\,洞庭湖等形象的象征意义。 8.感情朗读，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。 9.这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩，到达了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。试举例说明。 〔二〕 我爱这土地 艾 青 假设我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 10.这首诗写于抗战开始后的一九三八年，当时日军攻占了华北、华东、华南地区，中国人民奋起抵抗。诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的____________和对侵略者的____________写下此诗。诗歌用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达____________的情感。 11.赏读诗歌，理解诗歌运用的象征手法。说说“暴风雨打击着的土地〞“悲愤的河流〞“激怒的风〞“温柔的黎明〞各有什么象征意义？ 12.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……〞运用了什么修辞方法？试说说你对这句话的理解。 13.在国家危难之时，像雷电颂我爱这土地都曾鼓励无数志士奋起救国。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……〞这样精粹的语言几乎众所皆知。你还知道哪些脍炙人口的爱国名句，试写几句。 三、写作 14.认真品读这首散文诗，感受诗人激越的情怀。结合自己的课下延读〔郭沫假设屈原或历史上屈原的故事〕，谈谈你对屈原这一伟大形象的认识，联系当今，谈谈自己如何从行动上向屈原学习。 ☆7x 雷电颂 一、1.屈原 楚怀王对秦的外交斗争 主张爱国的屈原 代表卖国的南后等人 屈原 ì ｎì ｈｕì ｘī ｎüè ｔíｎɡ ｃｈóｕ ｃｈú ｔà ｃｈàｎ ｎｉè 3.参考答案：①风在窗外呜咽。雨在风中哭泣。 ②风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋千。雨点在跳欢乐的舞蹈。 颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴盼。 5.屈原 内心独白 6.舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的开展。 7.风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。 8.风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。 9.夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的梦想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，消灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如“风你咆哮吧！咆哮吧！〞“你们风，你们电，你们雷〞“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！〞 〔二〕10.挚爱〔或热爱〕 痛恨〔或仇恨〕 诗人对祖国的挚爱〔或表达诗人愿为祖国母亲奉献一切〕 11.“暴风雨打击着的土地〞象征正遭受苦难的祖国大地；“悲愤的河流〞“激怒的风〞象征悲愤和激怒的人民。“温柔的黎明〞隐喻对光明的向往和希冀。 12.设问。诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水〞的情状，托出了他那颗真挚炽热的爱国心。 13.答案举例：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。〞“天下兴亡，匹夫有责。〞 三、14.提示：屈原的形象表达和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和对抗侵略的高风亮节，他为保卫真理与正义刚直不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。能结合当前社会现实谈最好。