幼儿园小班游戏详案教案及教学反思《小鸡捉虫》.doc

小班游戏详案教案及教学反思《小鸡捉虫》 小班游戏详案教案及教学反思《小鸡捉虫》 活动背景： 　　3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动可爱的动物的深入，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿泛灵这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量。 活动目标： 　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。 　　2、了解小鸡会捉虫的本领。 　　3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 　　1、多媒体课件 　　2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家 　　3、人手一份操作材料。 活动过程： 　　一、鸡妈妈带小鸡捉虫。 　　1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。 　　重点提问 　　数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数) 　　小结 　　草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。 　　2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼一一表达教育 　　二、帮小鸡捉虫。 　　1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。 　　重点提问 　　小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)一一表达教育 　　小结 　　原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。 　　2、送虫子：观察小鸡的家。 　　重点提问 　　小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子) 　　小结 　　原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。 　　3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。 　　4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。 　　重点提问 　　虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。!来自屈.老师教案.!(幼儿继续学习口手一致点数，并正确地说出总数) 　　小结 　　数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。 　　5、比多少 　　重点提问 　　比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少) 　　小结 　　有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。 　　三、 小鸡互相送礼(虫)。 　　幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。一一表达教育 　　四、活动延伸 　　在区域活动还可以去捉虫送给小鸡。 活动反思： 　　1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以虫这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。 　　2、表达教育的体现重点在于三个环节 　　(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。 　　这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。 　　(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫) 　　这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。 　　(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。 　　这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。 小班游戏详案教案及教学反思《小鸡捉虫》 4