幼儿园小班游戏优秀教案及教学反思《小猫捉迷藏》.doc

小班游戏优秀教案及教学反思《小猫捉迷藏》 小班游戏优秀教案及教学反思《小猫捉迷藏》 设计思路： 　　孩子都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了主题活动《我的动物朋友》，孩子们每天来园后，总喜欢到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的非常可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜欢小猫，于是我设计了音乐游戏《小猫捉迷藏》这个活动。结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的快乐，自然地产生了爱小猫的情感。 活动目标： 　　1.能够根据歌词内容做动作。 　　2.知道遵守游戏规则。 活动准备： 　　1.玩具小猫(或课件);猫妈妈和小猫头饰;音乐。 　　2.幼儿活动前观察过小猫，初步学会歌曲《找小猫》。 　　3.环境设置：家、粮仓等(根据现场已有的材料)。 活动过程： 　　导入：幼儿随音乐进活动室。 　　一、实物观察，感知小猫的可爱。 　　看一看、学一学，探索小猫的不同动作形象。 　　二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的游戏体验中，感知出游戏的规则。 　　1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。 　　2、师幼共同活动，体验游戏的玩法。 　　⑴师幼清唱歌曲，引导幼儿表演歌曲内容。 　　⑵师幼跟随音乐进行游戏。 　　3、小结：师幼谈话，得出游戏规则。 　　(1)小猫唱歌时，你们怎么样?(做一做自己想的动作) 　　(2)当小猫唱到找个地方躲躲好时，你们就怎么样?(这时才能悄悄地藏起来) 　　(3)当猫妈妈唱到找呀找呀找呀找，小猫找到了时，被妈妈摸到头的小猫就怎样?;本文.来源：屈，老，师.教案网;没被摸到头的就怎样?(摸到头的悄悄跑回家，没摸到头的等妈妈问：我的小猫在哪呢?再回答：喵-在这儿呢 !) 　　三、创设游戏场景，在唱唱演演中继续做游戏，巩固玩法，体验快乐。 　　引导幼儿能根据场景的变化，自主选择游戏时的藏身地点，积极主动地参与游戏。 活动结束： 　　猫妈妈带小猫到外面继续玩游戏。 活动延伸： 　　请个别幼儿扮演猫妈妈，其余幼儿扮演小猫，继续玩捉迷藏的游戏。 活动反思： 　　音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心，大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应该让他们懂得安全的重要性，喜欢捉迷藏、玩游戏，可以，但是有很多地方不是玩耍的场所，要格外注意安全，所以在游戏结束，和小朋友们进行了讨论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。 　　第一，小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏 　　放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍，放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会忘记马路边暗含的危险，孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情，因为孩子的目标小，又缺少应变能力很容易发生交通事故。 小班游戏优秀教案及教学反思《小猫捉迷藏》 3