此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中音乐教案(多篇)第一篇：高中音乐教案)第三节独特的民族风2023-03-0414:27第三节独特的民族风教学目标：1、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2“““、知识与技能：认识长调〞、囊玛〞、爱情歌曲〞等民歌体裁。从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。3、过程和方法：学生分成三个组，分别代表蒙古族、藏族、维吾尔族。各组对自己收集到的本民族的地理、风土人情、文化传统等方面进行分析，进而对民族音乐产生、开展做适当的探究。教学重点：聆听辽阔的草原、宗巴朗松、牡丹汗三首民歌，通过比照欣赏，分辨不同民族的音乐特点。教学难点：从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较，认识三个民族的音乐特征。教学过程：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（一）学生服装走秀导入。三组学生分别派出三人展示本民族的服装并做些典型舞蹈动作，让学生先从视觉上感受三个民族的风格。（二）学生作业展示：三组各选派一名代表介绍三个民族的地理、风土人情等。1、介绍蒙古族：每年7月、8“月间，草原要举行盛大的那达慕〞大““会。那达慕〞源于古代祭敖包〞的仪式，现已成为欢庆丰收的娱乐““节日。摔跤是那达慕〞的主要内容。除摔跤之外，那达慕〞上还举行射箭、赛马、马术、赛骆驼等丰富多彩的比赛和歌舞表演。蒙古族能歌善舞。蒙古民歌分为长调和短调，长调字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情，表达了草原儿女独有的深情。长调此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。流行于牧区，而短调那么流行于半农半牧区。蒙古族的舞蹈节奏欢快，动作刚毅有力，以抖肩、揉臂和马步最有特色，表现了蒙古族人民淳朴、热情、粗暴的气质。2、介绍藏族：西藏有高原、雪山，有喇嘛，转法轮，有许多的庙宇，有大大的佛像，有青颗酒，有洁白的哈达，有闹分裂的达赖喇嘛，有金瓶签定的转世灵童。3、教师：下面有请阿凡提大叔介绍他们的风俗习惯。阿凡提：维吾尔族信奉伊斯兰教。传统节日有：肉孜节、古尔邦节“等。维吾尔族十分重视传统节日，尤其以过古尔邦〞节最为隆重。届时家家...
